commit to user 58
ketiga pada siklus I waktu pelaksanaan 1x30 menit. Pembelajaran pada pertemuan ketiga merupakan lanjutan dari pembelajaran sebelumnya yaitu melanjutkan
menggambar motif batik. Diawali presensi oleh guru dilanjutkan dengan meminta siswa untuk melanjutkan pada pewarnaan motif batik yang telah dipindahkan pada
kertas gambar A3. Saat proses pewarnaan motif batik ada beberapa siswa yang belum memindahkan sketsa motif batik di kertas gambar, kemudian guru meminta siswa
tersebut untuk memindah sketsa di kertas gambar dan siswa yang lain diminta untuk melanjutkan pada pewarnaan gambar motif batik.
Gambar 13. Siswa Menyelesaikan Tugas Menggambar Motif Batik Selanjutnya gambar yang sudah selesai dikumpulkan pada guru kemudian
akan diperiksa dan dievaluasi untuk mengetahui tingkat keberhasilannya. Di akhir kegiatan guru menunjukkan hasil gambar motif batik terbaik dari siswa di depan
kelas untuk menumbuhkan apresiasi dan motivasi kepada siswa.
1.3. Observasi
Peneliti mengamati jalannya proses pembelajaran dan mencatat hal-hal yang terjadi ketika tindakan berlangsung antara lain : 1 minat siswa dalam KBM
menggambar motif batik; dan 2 tingkat pemahaman siswa tentang motif batik bagian dan pola motif batik berdasarkan lembar observasi yang telah disiapkan.
commit to user 59
Observasi dilakukan untuk mengetahui tingkat minat siswa dalam KBM menggambar motif batik. Secara klasikal diperoleh data sesuai dengan masalah, yaitu:
a. Contoh gambar motif batik yang diberikan guru belum mampu membangkitkan
minat siswa dalam KBM. Hal ini terbukti saat guru menerangkan dan menunjukkan gambar bagian-bagian motif batik ornamen utama, ornamen
pengisi, isen-isen 42 1536 x 100 siswa belum mendengarkan dan memperhatikan, 86 3136 x 100 siswa belum bertanya, berpendapat, dan
menjawab pertanyaan. b.
Contoh gambar motif batik dapat meningkatkan pengetahuan siswa tentang motif batik bagian dan pola motif batik. Hal ini terlihat dari hasil diskusi
mengindetifikasi motif batik dengan teman sekolompok, siswa sudah mampu menunjukkan nama bagian motif batik ornamen utama, ornamen pengisi, isen-
isen dan mana pola motif batik geometris dan non geometris. c.
Gambar motif batik yang diberikan guru belum mampu merangsang siswa menemukan ide kreatif dalam menggambar motif batik dan belum mampu
merangsang siswa untuk menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber ide. Ini dapat dilihat dari hasil gambar motif
batik siswa, masih banyak siswa yang mencontoh gambar motif batik yang diberikan guru. Selain itu banyak siswa yang masih bingung dalam hal
pewarnaan gambar. d.
Terdapat 42 1536 x 100 nilai siswa yang sudah memenuhi KKM. Untuk mengetahui nilai karya siswa menggambar motif batik pada siklus I dapat dilihat
pada tabel berikut :
commit to user 60
Tabel 5. Nilai Menggambar Motif Batik Siswa Kelas 8D Pada Silus 1
No INDUK NAMA
NILAI Ketuntasan
Sudah Belum
1. 10027
Anatasia Auti Merry Yaniss 80
v
2. 9919
Anggita Elfira Santoso 75
v
3. 10101
Ardiyan Wahyu Ramadhan 60
4. 10065
Ari Sulistyowati 75
v
5. 9958
Ayu Rizqiana Kurniawati 60
v
6. 10103
Biyan Wicaksono 60
v
7. 9998
Chinthya Putri Avianty 60
v
8. 9964
Dita Kusuma Wardhani 75
v
9. 10034
Dodit Wahyu Setyawan 65
v
10. 10111 Eliza Widya Vernanda
65 v
11. 10112 Erlangga Luthfi Bennardi
60 v
12. 10035 Erwan Purnomo Adi
65 v
13. 9926 Fajar Danu Setyo Prabowo
65 v
14. 9933 Heni Hidayah
60 v
15. 10039 Ikhlas Triawan Suryantino
60 v
16. 10007 Indra Rakha Darmawan
85 v
17. 10041 Jennifer Putri Kusumaningdyah
75 v
18. 10014 Muhammad
75 v
19. 10015 Muhammad Isa
60 v
20. 10120 Muhammad Rocman Syah
80 v
21. 9939 Muhammad Taufik Syahirul Alim
60 v
22. 10084 Muhammad Tetuko Budi Laksono
60 v
23. 10045 Mutia Ayu Rizara
75 v
24. 10122 Novia Dian Rizky
60 v
25. 10047 Nuha Puspaningtyas
60 v
26. 10123 Putra Patitis Alam
60 v
27. 10352 Regina Maylista Putri
80 v
28. 9947 Renti Iswarindra
75 v
29. 10127 Rossa Ardhina ReswarI
65 v
30. 10022 Rudi Setiyawan
60 v
31. 9789 Sambon Putra Pangestu
60 v
32. 9949 Sukma Indra Jaya
60 v
33. 10094 Tegar Pangesti Mahardika
80 v
34. 10059 Tino Supriyanto
80 v
35. 10130 Tita Rahbaniyyah Putri
75 v
36. 10026 Yuvita Novi Nur’aini
75 v
Jumlah 2445
15 21
Rata-rata kelas 2592 : 36 67.92
Sumber. Hasil penilaiaan menggambar motif batik pada siklus I
commit to user 61
Prosentase ketuntasan nilai menggambar motif batik siswa kelas 8D pada siklus I dapat dilihat pada grafik di bawah ini :
10 20
30 40
50 60
Tuntas Tidak
Tuntas
Gambar 14. Grafik Ketuntasan Nilai Menggambar Motif Batik Pada Siklus I Secara individual data yang diperoleh dapat dideskripsikan sebagai berikut :
a.
Novian Dian Rizky dan Anggita Elfira Santoso belum mampu menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber dan belum
mampu menerapkan unsur-unsur seni rupa garis, bidang, warna dalam menggambar motif batik. Di lihat dari hasil gambar, garis yang digunakan belum
luwes, siswa belum mampu memanfaatkan garis sebagai isen-isen. Bidang gambar masih banyak yang kosong, padahal semakin padat motif maka semakin
indah gambar motif yang dihasilkan. Warna yang dihasilkan terkesan asal-asalan sesuai dengan selera siswa, padahal warna merupakan unsur seni rupa yang
sangat dominan karena lebih cepat tertangkap oleh mata. Hal ini dikarenakan siswa tidak memperhatikan saat guru menerangkan materi. Siswa duduk di
bangku paling belakang, sehingga saat guru menerangkan di depan, siswa dengan leluasa asyik ngobrol dengan teman sebangku.
commit to user 62
Gambar 15a. Karya Novia Dian Rizky dengan nilai 60
Gambar 15b. Karya Anggita Elfira Santoso dengan nilai 75
b.
Tino Supriyanto dan Rakha Darmawan dalam menggambar motif batik belum menerapkan warna padahal bentuk motif yang digambar sudah baik. Hal ini
dikarenakan siswa kurang mencari referensi sendiri tenang warna.
commit to user 63
Gambar 16a. Karya Tino Supriyanto dengan nilai 80
Gambar 16b. Karya Indra Rakha Darmawan dengan nilai 85
c.
Anatasia Auti Merry Yaniss memiliki kemamuan menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber ide. Terlihat dari bentuk
motif batik yang dihasilkan, siswa ini tidak memiliki kesulitan serta garis yang digoreskan mencerminkan percaya diri siswa yang kuat. Siswa sudah mampu
menerapkan unsur-unsur seni rupa dalam menggambar motif batik garis, warna, bidang. Saat guru menerangakan materi, siswa tersebut mendengarkan dan
commit to user 64
memperhatikan penjelasan
guru dan
saat proses
diskusi antusias
mengindentifikasi gambar motif batik.
. Gambar 17. Karya Anastasia Auti Merry Yanissa dengan nilai 80
1.4. Refleksi
