20 pembelajaran IPA mengandung proses penemuan. Proses penemuan berarti
pengetahuan tidak diberikan langsung oleh guru, tetapi pengetahuan dibentuk dan ditemukan oleh siswa. Proses penemuan dilakukan dengan prosedur yang sesuai.
Sikap siswa akan terbentuk selama proses penemuan. Proses penemuan memberikan produk berupa pengetahuan. Pengetahuan dikaitkan dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga siswa dapat menerapkan pengetahuannya. Berdasarkan pemaparan tersebut, pembelajaran IPA tidak mengarahkan
anak untuk menghafalkan dan mengingat pengetahuan yang berupa fakta, konsep, prinsip, dan teori. Anak diberi kesempatan mendapat pengalaman langsung untuk
mencari dan menemukan pengetahuan. Selama proses penemuan, sikap siswa akan terbentuk. Pembelajaran IPA tersebut dapat dilakukan melalui strategi
pembelajaran inkuiri.
E. Konsep Strategi Pembelajaran Inkuiri
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Inkuiri
Inkuiri dalam bahasa Inggris
inquiry
, berarti pertanyaan, atau pemeriksaan, penyelidikan. Strategi pembelajaran inkuiri berarti suatu rangkaian kegiatan
belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, analitis, sehingga mereka
dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh percaya diri Gulo, 2002: 85.
Udin Syaefudin 2009: 169 mengatakan bahwa strategi pembelajaran inkuiri merupakan proses pembelajaran berdasarkan pada penemuan melalui
proses berpikir secara sistematis. Pengetahuan bukan sejumlah fakta yang diingat,
21 akan tetapi hasil dari proses menemukan sendiri. Guru bukan mempersiapkan
anak untuk menghafalkan sejumlah materi, melainkan merancang pembelajaran sedemikian rupa sehingga anak menemukan sendiri jawabannya. Mulyasa 2011:
108 mengatakan bahwa: Strategi pembelajaran inkuiri merupakan suatu cara yang mempersiapkan
peserta didik untuk melakukan eksperimen sendiri secara luas agar melihat apa yang terjadi, ingin melakukan sesuatu, mengajukan pertanyaan-
pertanyaan, mencari jawaban sendiri, menghubungkan penemuan yang satu dengan yang lain, dan membandingkan apa yang ditemukannya dengan
yang ditemukan peserta didik lain.
Peneliti menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran inkuiri merupakan strategi dalam pembelajaran yang mengoptimalkan seluruh kemampuan siswa
untuk mencari jawaban sendiri atas permasalahan yang dikaji melalui proses ilmiah. Strategi pembelajaran inkuiri menekankan aktivitas siswa untuk mencari
dan menemukan suatu pengetahuan.
2. Ciri-ciri Strategi Pembelajaran Inkuiri
Ada beberapa hal yang menjadi ciri utama strategi pembelajaran inkuiri. Pertama
,
strategi pembelajaran inkuiri menekankan pada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan, artinya strategi pembelajaran inkuiri
menempatkan siswa sebagai subjek belajar. Kedua, seluruh aktivitas siswa
diarahkan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga mereka mempunyai sikap percaya diri.
Ketiga,
tujuan penggunaan strategi pembelajaran inkuiri adalah mengembangkan kemampuan
berpikir secara sistematis, logis, dan kritis Wina Sanjaya, 2011: 196 –197. Noehi
Nasution, dkk. 2008: 5.10 mengatakan bahwa ciri strategi pembelajaran inkuiri
22 yaitu menekankan aktivitas siswa baik fisik maupun mental dan terdapat prosedur
yang dilakukan untuk sampai pada penemuan. Pemaparan tersebut dapat disimpulkan bahwa inkuiri mempunyai ciri-ciri
yaitu melibatkan siswa secara aktif, menekankan aktivitas siswa untuk mencari dan menemukan, mengembangkan kemampuan berpikir dan ada prosedur dalam
penemuan. Ciri tersebut membedakan strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran yang lain.
3. Prinsip-prinsip Strategi Pembelajaran Inkuiri
