Sikap Percaya Diri Definisi Operasional Variabel

33

H. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel dalam penelitian sebagai berikut. 1. Strategi pembelajaran inkuiri terbimbing Strategi pembelajaran inkuiri terbimbing yang dimaksud adalah strategi pembelajaran yang menekankan aktivitas siswa untuk menemukan jawaban atas persoalan dengan bimbingan guru melalui langkah-langkah sebagai berikut: a. Orientasi b. Bertanya c. Menyusun hipotesis d. Mengumpulkan data e. Mengolah data f. Menarik kesimpulan

2. Sikap Percaya Diri

Sikap percaya diri yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu: 1 mempunyai keyakinan pada diri sendiri, 2 tidak bergantung pada orang lain, 3 tidak ragu-ragu, 4 merasa diri berharga, 5 tidak menyombongkan diri, dan 6 berani bertindak.

I. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir, hipotesis tindakan dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan sikap percaya diri siswa pada mata pelajaran IPA kelas VB Sekolah Dasar Negeri Tukangan. 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas PTK yang memfokuskan penelitian tentang peningkatan sikap percaya diri siswa kelas VB melalui strategi pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA. PTK merupakan suatu bentuk investigasi yang bersifat reflektif partisipasif, kolaboratif, dan spiral yang memiliki tujuan untuk melakukan perbaikan sistem, metode, proses, isi, kompetensi, dan situasi Suharsimi Arikunto, 2009: 104. Penelitian melibatkan kolaborasi antara guru kelas VB dan mahasiswa sebagai peneliti. Kolaborasi antara guru dengan peneliti sangat penting dalam mencapai tujuan bersama. PTK mempunyai karakteristik antara lain ada masalah dalam praktek pembelajaran di kelas, penelitian melalui refleksi diri, penelitian dilakukan di kelas, dan penelitian bertujuan memperbaiki pembelajaran I.G.A.K. Wardhani dan Kuswaya Wihardit, 2008: 1.5. Karakteristik PTK yang lainnya yaitu masalah berasal dari masalah yang dihadapi oleh guru di kelas, melakukan penelitian secara kolaboratif, dan adanya tindakan tertentu untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas Suharsimi Arikunto, 2009: 108.

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB Sekolah Dasar Negeri Tukangan pada semester 1 tahun ajaran 20132014. Kelas tersebut berjumlah 27 siswa terdiri dari 14 putra dan 13 putri. Peneliti memilih kelas VB didasarkan