Pertanyaan Interview Apakah status sosial ekonomi orang tua menentukan prestasi belajar matematika siswa ?
a. Ya
b. Tidak
Dari 30 Wali Murid yang menjawab Ya
= 19 Tidak =
11 Dari 20 Guru yang menjawab
Ya = 11
Tidak = 9
Dari 14 Wali Kelas yang menjawab Ya
= 9 Tidak =
5
Lampiran 7
Angket Tingkat Sosial Ekonomi Orangtua Petunjuk
1. Berilah tanda silang x pada jawaban yang sesuai. 2. Jawablah dengan sejujunya karena akan membantu dalam penelitian ini.
3. Jawaban yang diberikan akan dijamin kerahasiannya. 4. Angket ini hanya untuk kepentingan penelitian.
5. Atas kesediannya bapakibu mengisi angket ini kami ucapkan terima kasih.
Nama Siswa :
Nama Orang Tua :
Kelas :
Pertanyaaan
1. Pendidikan a Lulus SD - SLTP b. Lulus SLTA – D.III
c. Lulus S.I – S.III
2. Penghasilan a. Rp 500.000
b. Rp.500.000-Rp.1200.000 c. Rp.1200.000 - keatas
3. Luas Rumah a 60 m2
b, 60 m2 - 150 m2 c.150 m2 – keatas
4. Tranportasi yang dimiliki a. Tidak ada b. Kendaraana roda 2
c Kendaraaan roda 4
Lampiran 8 SKENARIORENCANA PEMBELAJARAN
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV Semester : II
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
Menentukan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. Mengenal unsur bangun datar dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-
hari.
B. Hasil Belajar
Menggambar beberapa bentuk Trapesium Mengetahui bentuk bangun datar
Mengetahui titik sudut, sudut dan garis sisi
C. Indikator
Menentukan unsur-unsur bangun datar, yaitu titik sudut, sudut dan garis sisi. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar trapesium, jajargenjang dan segitiga.
Menggambar bangun datar dan sifat-sifat bangun datar yang diberikan.
Menggambar dan mengukur besar sudut dengan alat.
D. Pendekatan dan metode
Pendekatan : aktif learning Metode : tanya jawab dan latihan
E. Langkah Pembelajaran 1.
Kegiatan awal
Apersepsi : tanya jawab mengenai materi yang akan diajarkan Motivasi : memotivasi siswa bahwa mengetahui bangun datar itu
penting Memberi acuan : memberi acuan mengenai materi yang akan diajarkan dan
kaitannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kegiatan inti
a. Siswa menjelaskan unsur-unsur bangun datar, yaitu titik sudut, sudut dan garis sisi.
b. Siswa memberikan contoh melalui benda yang ada disekitar. c. Siswa memerintahkan siswa untuk menggambarkan titik sudut, sudut dan
garis sisi. d. Siswa memerintahkan siswa untuk menyebutkan titik sudut,sudut dan
garis sisi.
3. Penutup
a. Guru memberikan tugas latihan perorangan. b. Guru memberikan PR untuk dikumpulkan pada pertemian berikutnya.
F. Sarana dan Sumber Prasarana
Sarana : Sumber belajar : - Buku Paket Matematika Kelas IV Semester II.
- Pelajaran Matematika untuk kelas IV SD semaster genap. Penerbit, Pandu Karya.
- Drs.Matsani,Gemar Matematika untuk SDMI kelas IV semester II. Penerbit, CV. SUARA BARU, Jakarta.
- Yuniarto,S.Si dan Sri Rahayu, S.Pd. Pandai Belajar Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Penerbit. VC.
REGINA.
G. Penilaian
1. Kognitif Siswa diberi tugas dan mengumpulkannya.
1. Afektif Memperhatikan murid dan menilainya dengan membuat skala sikap.
Nama Murid : Nilai Sikap
Penerimaan pelajaran Sambutan siswa pada saat
mengajar Keaktifan siswa dalam
pembelajaran Partisipasi siswa
Kerja kelompok
Parung, Maret 2007 Mengetahui
Kepala MI Ianatusshibyan Guru Mata Pelajaran
01 Waru Jaya Parung Bogor.
Hasanudin A.Ma ____ Indrawati
NIP : 196 2050 3198 9031 003
