34
a. Unit produksi dan peran produksi
Berbagai unit yang di bentuk untuk melakukan tugas produksi dalam pendidikan atau pelatihan tidak begitu berbeda dari jenis-jenis industri yang ada.
Bahkan di perusahaan-perusahaan media yang sangat besar. Maka branston dan Stafford mengatakan, “Dalam setiap kasus bisa di identifikasi bahwa tim produksi
yang akrab akan bekerja sama selama periode waktu.”
56
Dan peran tim produksi itu lah yang menjadi unit dalam produksi yang berperan besar dalam suatu
produksi. Jumlah tim produksi dapat ditambah pada tahap tertentu dalam produksi
dengan kelompok yang lebih besar dari orang-orang yang melakukan tugas yang relatif rutin dalam suatu proses industri. Peran bagi seorang pemimpin produksi
harus mengambil alih produksi sebagai pengelola sumber daya dan pengendali keuangan. Peran ini juga biasanya membutuhkan gambaran dari tujuan produksi
dan kreativitas
57
Dalam media online, peran yang sama digunakan bersama oleh pemimpin redaksi produksi dengan tim editor produksi.
Selain itu branston dan Stafford juga menyebutkan “Beberapa penelitian sebagai unit produksi. Kebanyakan penelitian ini adalah latar belakang,
pengecekan informasi atau kompilasi informasi, dan ide-ide tentang topik tertentu. Maka beberapa penelitian produksi memerlukan keahlian khusus dan
pengetahuan, pertama dalam kemampuan akademik umum dari penggunaan dan pengecekan sumber daya manusia, kedua dalam kaitannya dengan subjek spesialis
56
Gill Branston dan Roy Stafford, The Media Student‟s Book, Third Edition London:
Routledge, 2003, h. 290.
57
Gill Branston dan Roy Stafford, The Media Student‟s Book, h. 290.
35
seperti sejarah militer.”
58
Bisa disimpulkan bahwa peran produksi sangat penting jika mengingatt banyaknya unit-unit produksi yang terdapat dalam suatu produksi,
semua unit tersebut memiliki arti sebagai pendukung terhadap berjalannya suatu produksi.
Peran produksi dalam pendidikan dan pelatihan sangat penting untuk menyematkan apa yang harus di ambil dari deskripsi peran ini dalam hal
pendidikan dan pelatihan sendiri. Branston and Stafford, mendeskripsikannya dalam beberapa point. Pertama, pengalaman yang luas dalam konteks produksi
yang berbeda akan membantu untuk mengembangkan pemahaman teoritis, dan persiapan untuk pelatihan post-entry dalam peran produksi tertentu. Kedua,
cobalah sebanyak mungkin peran.
59
b. Tahap pengumpulan bahan berita
Arsip khusus, Film, gambar atau suara yang ditemukan oleh tim produksi dapat lihat sebagai peran khusus dalam pengumpulan bahan, mungkin dilakukan
oleh freelance atau perusahaan riset kecil.
60
Dalam media online, agar memudahkan pemilihan materi yang akan dijadikan objek pemberitaan, para
editor bisa melakukan langkah-langkah penelaahan informasi berita yang sedang menjadi topik hot. Di mana media online bisa dilakukan dengan penelusuran dari
web nasional dan internasional untuk dijadikan tolak ukur dan bahan pertimbangan dalam mengawali tahap pra produksi suatu teks berita.
58
Gill Branston dan Roy Stafford, The Media Student‟s Book, Third Edition London:
Routledge, 2003, h. 291.
59
Gill Branston dan Roy Stafford, The Media Student‟s Book, h. 295.
60
Gill Branston dan Roy Stafford, The Media Student‟s Book, h. 291.
Kategori