Pembahasan Hasil Penelitian

B. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Implementasi Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 dikembangkan dalam rangka menyiapkan peserta didik supaya memiliki kemampuan soft skill dan hard skill yang seimbang sehingga mampu beradaptasi diamanapun kapanpun berada.

Kedua kemampuan ini tersebut ditanamkan kepada peserta didik melalui kegiatan pembelajaran yang lebih menekankan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Didalam pembelajaran peserta didik didiorong untuk meneukan sendiri, mengolah serta mengkomunikasikan informasi atau materi yang diberikan oleh pendidik.

Untuk memantapkan implementasi kurikulum 2013 ini, maka pemerintah melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan telah menyiapkan strategi implementasi kurikulum 2013 diseluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitu :

- Juli 2013 : Kelas I, IV, VII dan X - Juli 2014 : Kelas I, II, IV, V, VII, VIII, X dan XII - 30 Juli 2015 : kelas I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI dan XII.

Berdasarkan hasil penelitian, di Madrasah Aliyah Negeri Model Manado telah mengimplementasikan Kurikulum 2013 sejak bulan Juli tahun 2014 . Dan di implementasikan secara bertahap, yaitu tahapan pertama hanya dikelas X (sepuluh) dan diberlakukan untuk semua mata pelajaran termasuk pelajaran

30 Husamah, Yanuar Setianingrum, Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi Panduan Merancang Pembelajaran untuk Mendukung Implemntasi Kurikulum 2013,

(Cet I ; Jakarta : Prestasi Pustaka, 2013), h. 16

Aqidah Akhlak sedangkan untuk kelas XI dan XII masih menggunakan kurikulum lama yaitu kurikulum KTSP

2. Permasalahan dalam Implementasi Kurikulum 2013

Salah satu hal pokok dalam kurikulum 2013 adalah mengenai kesiapan pendidik dalam implementasi kurikulum 2013. Persoalan mengenai pendidik sangatlah penting karena pendidik yang menjadi ujung tombak dari implementasi kurikulum 2013 ini.

Pendidik masih minim akan pengetahuan atau wawasan tentang implementasi kurikulum 2013 ini karena belum ada sosialisasi secara bertahap dari pemerintah terkait implementasi kurikulum 2013. Sehingga implementasi kurikulum 2013 masih mengalami kendala-kendala dan membuat proses implementasi kurikulum 2013 belum berjalan sesuai dengan apa yang direncanakan.

Dalam kurikulum 2013 ini proses pembelajaran menekankan pada peserta didik yang aktif. Namun hal itu tidak sejalan dengan proses implementasi khusunya pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Pada saat jam pelajaran Aqidah Akhlak peserta didik kurang bersemangat dan menjadi pasif didalam kelas, hal itu disebabkan oleh peserta didik yang belum terbiasa dengan penambahan jam belajar yang dibebankan kepada mereka.

3. Solusi untuk Mengatasi Permasalahan dalam Implementasi Kurikulum

Proses pembelajaran dalam kurikulum 2013 masih mengalami kesulitan hal itu disebabkan oleh minimnya pengetahuan atau wawasan dari pendidik mengenai kurikulum 2013 ini sehingga untuk mengatasi hal tersebut maka dari itu Proses pembelajaran dalam kurikulum 2013 masih mengalami kesulitan hal itu disebabkan oleh minimnya pengetahuan atau wawasan dari pendidik mengenai kurikulum 2013 ini sehingga untuk mengatasi hal tersebut maka dari itu

Peserta didik yang belum mampu beradaptasi dengan perubahan jam belajar merupakan permasalahan yang cukup berarti. Hal itu menjadikan peserta didik merasa lelah dan tidak semangat belajar di akhir jam pembelajaran sehingga pihak sekolah memberlakukan 2 kali isitrahat dan di jam istirahat ke 2 waktunya lebih lama yaitu 60 menit . Namun penambahan jam belajar juga berdampak bagi proses pembelajaran Apalagi jam pelajaran Aqidah Akhlak selalu berada diakhir jam pembelajaran. namun hal ini tidak menjadikan alasan untuk tidak mengimplementasikan kurikulum 2013.

Di Madrasah Aliyah Negeri Model Manado, untuk mengatasi hal tersebut maka Pendidik mempunyai cara agar peserta didik kembali bersemangat dalam belajar yaitu menerapkan metode-metode belajar yang menyenangkan bagi peserta didik seperti diadakan aktif debat, games-games serta kuis. Dan juga pihak sekolah memfasilitasi kelas dengan pendingin ruangan agar peserta didik bisa betah selama prose pembelajaran dikelas.