Kajian Penelitian Terdahulu TINJAUAN KEPUSTAKAAN

F. Kajian Penelitian Terdahulu

Studi pendahuluan dimaksudkan untuk mencari informasi-informasi yang berhubungan dengan masalah yang dipilih sebelum melaksanakan penelitian. Winano Surakhmad dalam Arikunto menyebutkan tentang studi pendahuluan ini dengan eksploratoris sebagai dua langkah, dan perbedaan antara langkah pertama dan langkah kedua ini adalah penemuan dan pengalaman. Memilih masalah adalah mendalami masalah itu, sehingga harus dilakukan secara lebih sistematis dan intensif. 62 Berikut ini beberapa hasil penelitian terdahulu yang berhubungan dengan penelitian sekarang: a. Siti Patoyah yang berjudul “Aplikasi Analisis Faktor Konfirmatori untuk Mengatasi Hubungan antara Kecerdasan Verbal dan Matematis pada Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Kampak Tahun Pelajaran 20112012”.Berdasarkan kajian terdahulu yang dilakukan oleh Siti Patoyah memiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian terdahulu antara lain dijelaskan dalam tabel berikut: Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian oleh Siti Patoyah dan Sekarang Persamaan Perbedaan Penelitian terdahulu Penelitian Sekarang Penelitian terdahulu Penelitian sekarang  Salah satu variabel X atau fokus penelitiannya adalah kecerdasan verbal linguistic  Jenis penelitian kuantitatif  Variabel X atau fokus penelitiannya adalah kecerdasan linguistik verbal  Jenis penelitian kuantitatif  Analisa datanya dengan Aalisis Faktor Konfirmator  Tempat penelitian di SMAN 1 Kampak, Trenggalek  Diterapkan peda siswa kelas X  Teknik analisisnya dengan regresi linier sederhana  Tempat penelitian di MTs Sultan AgungTulungagun g  Diterapkan pada siswa kelas VIII 62 Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010 hal. 83  Terdiri dari dua variabel X dan satu variabel Y  Sumber data berasal dari rapot siswa  Terdiri dari 1 variabel X dan tiga variabel Y  Sumber data berasal dari nilai tes siswa Berdasarkan hasil analisis product moment dengan bantuan SPSS 17.0 memberikan nilai korelasi sebesar 0,261 yang berdasarkan pedoman interprestasi menyatakan bahwa ada hubungan antara variable x dan variable y dengan kekuatan lemah. Sedangkan nilai sig 2tailed sebesar 0,000level of sig α 0,01. Dengan demikian Ho tidak ada hubungan antara kecerdasan verbal dan kecerdasan matematis siswa kelas X SMAN 1 Kampak Tahun Pelajaran 20112012 ditolak dan H 1 adanya hubungan yang positif antara kecerdasan verbal dan kecerdasan matematis siswa kelas X SMAN 1 Kampak Tahun Pelajaran 20112012 diterima 63 b. Tri Handayanidengan judul “Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Kecerdasan Verbal terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri Bandung Tulungagung Tahun Ajaran 20122013”. Berdasarkan kajian terdahulu yang dilakukan oleh Tri Handayanimemiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian terdahulu antara lain dijelaskan dalam tabel berikut: 63 Siti Patoyah, Aplikasi Analisis Faktor Konfirmatori untuk Mengatasi Hubungan antara Kecerdasan Verbal dan Matematis pada Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Kampak Tahun Pelajaran 20112012, skripsi, Tulungagung:Jurusan Tarbiyah STAIN Tulungagung, 2011, hal.xii, tidak diterbitkan Tabel 2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian oleh Tri Handayani dan Sekarang Persamaan Perbedaan Penelitian terdahulu Penelitian Sekarang Penelitian terdahulu Penelitian sekarang  Variabel X salah satunya kecerdasan linguistik verbal  Jenis penelitian kuantitatif  Sumber data berasal dari tes siswa  Variabel X-nya kecerdasan linguistic  Jenis penelitian kuantitatif  Sumber data berasal dari tes siswa  Analisa datanya dengan regresi linier berganda  Tempat penelitian di MTsN Bandung, Tulungagung  Diterapkan pada siswa MTs kelas VII tahun ajaran 20092010  Pokok bahasan Persamaan Linier  Teknik analisisnya dengan regresi linier sederhana  Tempat penelitian di MTs Sultan Agung  Diterapkan pada siswa MTs kelas VIII tahun ajaran 20122013  Pokok bahasan Relasi dan Fungsi Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai F empirik =71,82 F teoritik 5 = 3,25 serta nilai r empirik = 0,89 r teoritik 5 = 0,308. Dengan demikian terdapat pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII MTs N Bandungn Tahun Ajaran 20122013 64 . 64 Tri Handayani, Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Kecerdasan Verbal terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri Bandung Tulungagung Tahun Ajaran 20122013, skripsi Tulungagung: Jurusan Tarbiyah STAIN Tulungagung, 2013, hal. Xii, tidak diterbitkan.

G. Kerangka Berfikir