Latar Belakang PENELITIAN TINDAKAN KELAS 5
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI J
4
Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari :
latar belakang yang memuat gambaran materi pada modul tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan
pembelajaran setiap materi pada modul kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui
modul ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran
langkah-langkah penggunaan modul 2. Mengkaji materi pada modul
Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari materi pada modul yang diuraikan secara singkat sesuai
dengan indikator pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok
3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rambu-rambuintruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, latihan dsb.
Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan
4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan edangkan
fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama 5. Review Kegiatan
Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
5
Kompetensi melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran merupakan kemampuan untuk continuous self improvement antara
lain melalui penelitian tindakan kelas PTK. Hal ini sesuai dengan kecenderungan peran guru, yaitu sebagai peneliti di samping melaksanakan
fungsi sebagai pendidik. PTK menjadi suatu yang aktual mengingat sebagai seorang profesional, guru hendaknya secara terus-menerus melakukan
peningkatan kualitas diri sesuai dengan disiplin ilmu yang bersangkutan dan dapat lebih memantapkan pelaksanaan tugasnya.
Peningkatan kualitas diri diharapkan akan menyebabkan perbaikan hasil belajar peserta didik baik dalam aspek pengetahuan, sikap maupun keterampilan.
Untuk melakukan PTK guru harus melakukan dahulu refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan, memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan pembelajaran dan dilanjutkan dengan melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.