PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
38
A. i dan ii B. i dan iii
C. ii dan iii D. ii dan iv
Pelajarilah contoh kasus berikut, jawablah pertanyaan-pertanyan yang berhubungan dengan kasus di bawah ini
Ibu Santi, guru kimia mengajar di kelas XII. Ia merasa kurang berhasil dalam pengelolaan pembelajaran kimia yang disajikan dengan metode
eksperimen pada topik Faktor-faktor yang mempengaruh laju reaksi. Pada saat eksperimen selalu kekurangan waktu sampai siswa menemukan konsep
yang harus dicapai melalui percobaan. Sebagian siswa kurang terkendali atau ribut sebagian lagi tidak aktif pada saat melakukan praktikum. Pada saat
diskusi hasil eksperimen hanya sebagian siswa saja yang aktif. Hasil postes yang dilakukan 60 siswa tidak mencapai KKM pada konsep tesebut.
Ibu Santi ingin memperbaiki kualitas pembelajarannya sehingga KKM tercapai dan semua siswa terlibat dalam pembelajaran melalui Penelitian
Tindakan Kelas. Seandainya kasus tersebut terjadi di kelas Anda, rancanglah disain PTK
yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada konsep tersebut dengan urutan:
a. Tuliskan hasil identifikasi masalah yang muncul dalam
pembelajaran. b.
Tuliskan masalah pembelajaran yang akan diangkat sebagai bahan PTK.
c. Tuliskan rumusan masalah PTK yang akan dicari solusinya
d. Susunlah rencana tindakan yang akan dilakukan
LISTRIK untuk SMP
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
39
F. Rangkuman
Penelitian tindakan dalam konteks pendidikan dan pembelajaran dikenal dengan nama Penelitian Tindakan Kelas, yaitu suatu kegiatan upaya di dalam kelas dari
berbagai pihak terkait, khususnya guru sebagai pengajar untuk meningkatkan atau memperbaiki proses belajar mengajar ke arah tercapainya kualitas pengajaran itu
sendiri. Masalah penelitiannya bersifat spesifik dan bersumber dari lingkungan kelas yang dirasakan sendiri oleh guru untuk diperbaiki, dievaluasi, dan akhirnya dibuat
suatu keputusan serta dilaksanakan suatu tindakan untuk memperbaiki masalah dalam pembelajaran tersebut. Penelitian Tindakan Kelas mempunyai beberapa
karakteristik, yaitu di antaranya: permasalahan yang akan dicari solusinya berasal dari persoalan pembelajaran sehari-hari di kelas, berskala mikro, hasil temuan tidak
untuk digeneralisasikan, bersifat konstektual, merupakan penelitian terapan dengan tindakan, penelitinya berfungsi ganda, merupakan penelitian kolaboratif, dan langkah
penelitian berupa siklus yang sistematis. Penyusunan proposal PTK merupakan bagian dari tahap pertama dalam desain PTK, yaitu perencanaan. Di dalam proposal
PTK komponen-komponen yang harus ada minimal mencakup hal-hal berikut: 1 Judul, 2 Pendahuluan , 3 Kajian Teori, 4 Metode penelitian dan 5 Jadwal
penelitian
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan latihan, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan membandingkan dengan kuncirambu-rambu jawaban yang
terdapat pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah melebihi 80, silakan Anda terus mempelajari
KegiatanPembelajaran berikutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurangdari 80, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan
pembelajaran ini.
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
40
KUNCI JAWABAN LATIHANTUGASKASUS
KELOMPOK KOMPETENSI J
41
Kunci Jawaban
1. A 2. C
3. B 4. B
5. C 6. B
7. C 8. B
9. A 10. B
KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
42
.