57
D. Pertanyaan penelitian
1. Bagaimana mengembangkan tes hasil belajar matematika
kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV
SD? 2.
Bagaimana validitas isi tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan
waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV SD? 3.
Bagaimana validitas tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan
waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV SD? 4.
Bagaimana reliabilitas tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan
waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV SD? 5.
Bagaimana tingkat kesulitankesukaran pada soal tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV SD?
6. Bagaimana daya beda yang ada pada soal tes hasil belajar
matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa
kelas IV SD? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
7. Bagaimana hasil soal pengecoh pada tes hasil belajar
matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa
kelas IV SD? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
BAB III METODE PENELITIAN
A. JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Menurut Sugiyono 2015 : 407 menyatakan bahwa
RD adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian RD tersebut
digunakan karena mampu mengembangkan produk yang akan digunakan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa dalam suatu kompetensi dasar tertentu.
Penelitian ini mengembangkan tes hasil belajar matematika pada kompetensi dasar 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan
berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini berupa soal tes hasil belajar matematika dalam bentuk pilihan ganda. Prosedur
pengembangan penelitian ini menggunakan langkah-langkah pengembangan menurut Borg and Gall dalam Sugiyono, 2015: 409. Berdasarkan pengembangan
menurut Borg and Gall terdapat 10 langkah-langkah penelitian RD meliputi: 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain,
5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk, dan 10 produksi masal.