1. Home
  2. Teknologi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan

99 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan : SMA Pangudi Luhur Yogyakarta Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : X I Alokasi Waktu : 2 x pertemuan 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

3. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria serta peranannya bagi kehidupan.

C. Indikator

Kognitif Produk : 1. Menyebutkan ciri-ciri Archaebacteria 2. Mendeskripsikan pengelompokkan Archaebacteria 3. Menyebutkan ciri-ciri Eubacteria 4. Menjelaskan struktur dan fungsi serta reproduksi prokariotik Kognitif Proses 1. Membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang ciri-ciri Archebacteria. 2. Membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang Klasifikasi Archebacteria. 3. Membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang ciri-ciri Eubacteria. 4. Membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang struktur dan fungsi serta reproduksi prokariotik. Afektif Karakter 4. Mengajukan pendapat dengan percaya diri dan bertanggung jawab. 5. Bertanya dengan berani dan percaya diri. 6. Menjawab pertanyaan dengan berani, percaya diri, dan jujur. Afektif Sosial 1. Berdiskusi dengan semangat, kerja sama dan saling menolong

D. Tujuan

Kognitif Produk 1. Setelah membaca modul siswa dapat menyebutkan minimal 3 ciri-ciri Archaebacteria. 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan klasifikasi Archaebacteria dengan menggunakan kata-kata sendiri. 3. Setelah membaca modul siswa dapat menyebutkan minimal 3 ciri-ciri Eubacteria. Kognitif Proses 1. Dengan kegiatan yang telah dirancang, siswa dapat membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang ciri-ciri Archebacteria. 2. Dengan kegiatan yang telah dirancang, siswa dapat membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang Klasifikasi Archebacteria. 3. Dengan kegiatan yang telah dirancang, siswa dapat membaca rangkuman materi dan mengerjakan LKS tentang ciri-ciri Eubacteria. Afektif Karakter 1. Dengan kegiatan berkelompok siswa mampu mengajukan pendapat dengan percaya diri dan bertanggung jawab. 2. Dengan kegiatan yang telah dirancang guru, siswa mampu bertanya dengan berani dan percaya diri. 3. Dengan kegiatan yang telah dirancang guru, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan berani, percaya diri, dan jujur. Afektif Sosial 1. Dengan kegiatan yang telah dirancang oleh guru, siswa dapat berdiskusi dengan semangat, kerja sama dan saling menolong satu sama lain.

E. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 6 33

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA PADA SUB KONSEP EKOSISTEM PANTAI.

0 0 38

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X 3 SMA Pangudi Luhur pada materi Protista.

1 2 245

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Head Together pada materi archaebacteria dan eubacteria dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

1 7 170

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together ditinjau berdasarkan motivasi, keterlibatan dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Pangudi Luhur Gantiwarno.

0 0 295