73
4.1.4. Analisis Data Hasil Observasi
4.1.4.1. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru
Pada tiap pertemuan dilakukan pengamatan terhadap kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Indicator yang digunakan untuk mengukur
aktivitas pengelolaan pembelajaran oleh guru beserta skornya pada tiap pertemuan di kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel sebagai berikut.
Tabel 4.7. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru pada Kelas Eksperimen
Skor pada tiap pertemuan No
Aspek yang diamati 1 2 3 4
1. Orientasi peserta didik kepada masalah.
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Menjelaskan materi.
c. Memunculkan masalah.
d. Memotivasi peserta didik untuk
memecahkan masalah. 4
3 3
3 4
4 3
3 4
4 3
3 4
3 3
4
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar.
a. Guru membagi peserta didik dalam
kelompok. b.
Guru membantu peserta didik dalam mendefinisikan dan mengorganisasi
tugas-tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.
4 3
4 3
4 3
3 4
3. Membimbing kegiatan individual atau
kelompok. a.
Melakukan pengamatan. b.
Mengorganisasikan data. c.
Menganalisis dan menyimpulkan hasil. 3
3 3
4 3
3 4
3 3
3 3
4
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Membimbing peserta didik menghasilkan
hasil karya. b.
Membimbing peserta didik menyajikan hasil karya.
4 3
3 4
4 3
3 4
5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah a.
Membimbing peserta didik mengkaji cara-cara yang ditempuh selama proses
penyidikan. 3
3 3
3
Jumlah 39 40 41 41
Persentase 81,25 83,33 85,40 85,40
74
Sedangkan indikator yang digunakan untuk mengukur aktivitas pengelolaan pembelajaran oleh guru beserta skornya pada tiap pertemuan di kelas
kontrol dapat dilihat pada tabel sebagai berikut. Tabel 4.8. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran oleh Guru pada Kelas
Kontrol Skor pada tiap pertemuan
No Aspek yang diamati
1 2 3 4 1.
Orientasi peserta didik kepada masalah a.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. b.
Menjelaskan materi. c.
Memunculkan masalah. d.
Memotivasi peserta didik untuk memecahkan masalah.
4 3
3 3
4 3
3 3
4 4
3 3
4 3
3 3
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
a. Guru membagi peserta didik dalam
kelompok. b.
Guru membantu peserta didik dalam mendefinisikan dan mengorganisasi
tugas-tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.
1 3
2 3
3 3
3 4
3. Membimbing kegiatan individual atau
kelompok a.
Melakukan pengamatan. b.
Mengorganisasikan data. c.
Menganalisis dan menyimpulkan hasil 3
3 4
4 4
3 4
3 3
3 3
4
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya a.
Membimbing peserta didik menghasilkan hasil karya
b. Membimbing peserta didik menyajikan
hasil karya 4
3 3
4 4
3 3
4 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Membimbing peserta didik mengkaji
cara-cara yang ditempuh selama proses penyidikan.
3 3
3 3
Jumlah 37 39 40 40
Persentase 77,08 81,25 83,33 83,33
75
Secara ringkas perbandingan hasil perhitungan observasi pengelolaan pembelajaran oleh guru dapat dilihat pada tabel sebagai berikut.
Tabel 4.9. Perbandingan Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Pertemuan
Persentase kelas eksperimen
Keterangan Persentase kelas
kontrol Keterangan
1 81,25
Sangat baik 77,08
Sangat baik 2
83,33 Sangat baik
81,25 Sangat baik
3 85,42
Sangat baik 83,33
Sangat baik 4
85,42 Sangat baik
83,33 Sangat baik
4.1.4.2. Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
Kategori