mengikuti pelaksanaan pembelajaran fisika saat melakukan pengamatan aktivitas guru.
3.3 Subjek Penelitian
3.3.1 Subjek Penelitian untuk Aktivitas Guru
Subjek penelitian untuk aktivitas guru adalah tiga guru mata pelajaran fisika dengan Kurikulum 2013 yang mengajar di kelas X MIA 2, XI MIA 2 dan XI MIA
6, dengan pengamatan sebanyak tiga kali.
3.3.2 Subjek Penelitian untuk Aktivitas Belajar Siswa
Subjek penelitian untuk aktivitas belajar siswa adalah siswa kelas X MIA 2, XI MIA 2 dan XI MIA 6 dalam pembelajaran fisika Kurikulum 2013 di SMA
Negeri 2 Brebes yang mengikuti pelaksanaan pembelajaran saat pengamatan aktivitas guru.
3.4 Data Penelitian
Data dalam penelitian ini adalah aktivitas guru saat pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran fisika Kurikulum
2013 di SMA Negeri 2 Brebes.
3.5 Metode Pengumpulan Data
3.5.1 Metode Pengumpulan Data untuk Aktivitas Guru
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dengan alat bantu video, observasi kemampuan guru, dan angket lembar persepsi siswa
terhadap kemampuan guru. Instrumen lembar observasi kemampuan guru disusun dengan tipe skala Guttman yang bertujuan mendapatkan jawaban yang tegas
terhadap suatu permasalahan yang diteliti yaitu dengan dua interval jawaban “ada- tidak ada”. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi digunakan
jika penelitian mengenai perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar Sugiyono, 2009: 145. Teknik
observasi yang digunakan adalah observasi nonpartisipan terstruktur, yaitu peneliti tidak terlibat dan hanya sebagai pengamat independen, lembar observasi
telah dirancang secara sistematis dan sesuai indikator. Lembar persepsi bersifat tertutup yang diisi oleh siswa untuk mengetahui pendapat siswa terhadap
kemampuan gurunya mengajar.
3.5.2 Metode Pengumpulan Data untuk Aktivitas Belajar Siswa
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angketkuesioner dan observasi. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator aktivitas belajar
siswa yaitu terdiri dari delapan jenis aktivitas siswa dengan tipe skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang
atau sekelompok orang mengenai fenomena sosial Sugiyono, 2009: 93. Kuesioner atau angket adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh
orang yang akan diukur responden yang kemudian dapat diketahui tentang keadaaandata diri, pengalaman, pengetahuan sikap atau pendapatnya, dan lain-
lain Arikunto, 2013: 42. Angket atau kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini bersifat
langsung dan tertutup. Menurut Arikunto 2013: 42, kuisioner langsung adalah kuesioner yang diisi langsung oleh responden atau orang yang akan diteliti, dan
kuesioner tertutup adalah kuesioner yang disusun dengan menyediakan pilihan
jawaban lengkap sehingga responden tinggal memberi tanda pada jawaban yang dipilih. Instrumen angketkuesioner diuji coba terlebih dahulu pada kelas X MIA
4 kemudian ditentukan validitas item dan reliabilitas instrumen Lampiran 15. Angket direvisi untuk disebarkan pada siswa kelas pengamatan. Data penelitian
aktivitas belajar siswa juga berupa data observasi oleh dua observer saat pembelajaran Lampiran 19.
3.5.3 Metode Pengumpulan Data dengan Video
