Uji Normalitas. Uji Homogenitas.

3. Metode angket. Metode angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap model pembelajaran guided inquiry. Angket diberikan kepada seluruh siswa kelas eksperimen pada akhir penelitian. Penilaian dilakukan dengan skala likert dengan memberik an tanda cek √ pada kolom yang tersedia. 4. Metode observasi. Metode observasi dilakukan untuk mengetahui nilai sikap ilmiah yang diperoleh siswa. Observasi akan dilakukan oleh bebrapa orang observer. Observer akan memberikan nilai pada siswa yang diteliti. 5. Metode dokumentasi. Metode dokumentasi dilakukan untuk memperoleh data langsung meliputi subyek penelitian maupun data saat penelitian berlangsung. Dokumentasi dilakukan untuk mendukung data dari penelitian yang dilakukan.

3.7. Metode Analisis Data

3.7.1. Analisis Data Awal

Analisis data awal digunakan untuk mengetahui apakah sampel yang digunakan berdistribusi nornal dan homogen. Analisis data awal juga digunakan untuk menguji instrumen yag akan digunakan dalam penelitian. Analisis data awal meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji intrumen.

1. Uji Normalitas.

Uji normalitas digunakan untuk menganalisis suatu data berdistribusi normal atau tidak. Langkah-langkah uji normalitas sebagai berikut : a Menentukan hipotesis Ho : sampel berasal dari populasi berdistribusi normal Ha : sampel tidak berasal dari populasi berdistribusi normal b Menentukan kriteria penerimaan hipotesis Ho diterima jika : c Menentukan Dengan, = hasil penelitian = hasil yang diharapkan = chi kuadrat d Membandingkan harga dengan harga . Harga diperoleh dari tabel chi square dengan dk = k-1. e Kriteria Ho diterima apabila Setelah diketahui nilai χ 2 , nilai dibandingkan dengan dimana digunakan taraf signifikan 5 dan derajat kebebasan d k = k-1. Hasil perhitungan χ 2 pada kelas VII D dari nilai UAS diperoleh nilai = 6,94 dengan = 11,07. Karena maka Ho diterima dan dapat disimpulkan bahwa kelas VII D berdistribusi normal. Hasil perhitungan χ 2 pada kelas VII J dari nilai UAS diperoleh nilai = 7,24 dengan = 11,07. Karena maka Ho diterima dan dapat disimpulkan bahwa kelas VII J berdistribusi normal. Hasil perhitungan normalitas kelas VII D dan J dapat diihat pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 Hasil Uji Normalitas Kelas VII Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel n Kriteria VII D 6,94 11,07 36 Berdistribusi normal VII I 7,24 11,07 34 Berdistribusi normal

2. Uji Homogenitas.

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui sampel yang akan diteliti memiliki kondisi yang homogen atau tidak. Uji homogenitas varian digunakan uji F Sugiyono, 2013. Rumus: Harga F selanjutnya dibandingkan dengan F tabel dimana F tabel diperoleh dari data tabel F perbandingan pembilang dan penyebut. Kriteria pengujian jika F hitung F tabel dengan taraf signifikan 5, maka dapat dinyatakan bahwa varian kedua kelompok data tersebut adalah homogen. Hasil perhitungan homogenitas populasi kelas VII dapat dilihat pada Tabel 3.3. Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Populasi Kelas VII Kelas F hitung F tabel α Kriteria VII 1,71 1,78 5 Homogen Berdasarkan perhitungan data nilai UAS kelas VII D dan VII J SMP Negeri 3 Ungaran diperoleh harga F hitung = 1,71 dengan F tabel = 1,80. Karena F hitung F tabel makan dapat dinyatakan bahwa varian kelas VII D dan VII J adalah homogen.

3. Analisis Intrumen Tes

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

3 23 60

MODEL THINK PAIR SQUARE BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA TEMA SISTEM TRANSPORTASI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

1 33 97

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN STUDENT HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KERJA ILMIAH SISWA KELAS XI

1 77 244

PENGARUH PENERAPAN NILAI-NILAI PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGENAI EKOSISTEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP SISWA SMA.

0 3 61

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA TEMA SUHU DAN PERUBAHAN.

0 4 41

PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN GUIDED DISCOVERYUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA TEMA SUMBER ENERGI ALTERNATIF.

0 0 54

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA TEMA SUHU DAN PERUBAHAN - repository UPI T IPA 1302989 Title

0 0 3

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA IMPLEMENTATION GUIDED DISCOVERY MODEL AND GUIDED INQUIRY MODEL TOWARD COGNITIVE

1 1 12

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA

1 2 24