Sumber BelajarBahanAlat SIMPULAN DAN SARAN

2. Afektif a. Karakter Siswa mampu menunjukan prilaku menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan beradaptasi b. Keterampilan sosial Selama melaksanakan proses pembelajaran siswa dapat mengungkapkan pendapat sendiri.

D. Materi Pembelajaran

A. Teori Lempeng Tektonik dan Persebaran Gunung Api Serta Gempa Bumi Di bumi litosfer terdapat enam lempengan utama yaitu, lempeng Amerika, lempeng Afrika, lempeng Eurasia, lempeng Indo-Australia, lempeng Antartika, dan lempeng Pasifik. Lempengan-lempengan tersebut setiap saat mengalami gerakan horizontal yang menimbulkan antara lain pemisahan benua serta pergerakan vertikal, yaitu desakan lava yang keluar dari lempengan di samudra Indonesia menyebabkan anak benua India makin terdesak ke utara, tapi karena daratan Asia cukup kuat bertahan terjadilah kerutan bumi yang berupa pegunungan Himalaya yang tinggi. Demikian pula akibatnya pematang tengah dilaut tengah yang mendesak Eropa Utara, maka terjadilah pegunungan Alpen. Secara alami, lempengan mengalami pengrusakan dan pembangunan kembali putus dan bersambung yang gerakan lempengannya menjadi gempa tektonik. Proses perusakan dan pembangunan kembali wujudnya ialah patahnya daratan akibat desakan di dasar laut, sehingga didaratan terjadi retakan. Disepanjang retakan demikian muncul pegunungan yang dibeberapa tempat lahir gunung berapi seperti pegunungan Rocky di Amerika Serikat. Indonesia merupakan daerah yang sering terjadi gempa karena letaknya tepat pada pertemua deretan pegunungan muda. Juga pertemuan tiga lempengan litosfer yaitu lempeng Indo-Australia sebelah barat dan selatan, lempeng Eurasia sebelah utara dan lempeng samudera Pasifik disebelah timur sehingga daratannya labil. Secara garis besar batas pertemuan lempeng dapat dibedakan atas tiga macam sebagai berikut: 1. Dua lempeng saling menjauh divergen, menyebabkan aktivitas vulkanis didasar laut, pembentukan tanggul dasar samudera, aktivitas vulkanisme dan gempa. 2. Dua lempeng saling bertabrakan konvergen, mengakibatkan adanya aktivitas vulkanisme, gempa tektonik, terbentuknya palung laut, dan terbentuk deretan pegunungan. 3. Dua lempeng saling berpapasan mengakibatkan aktivitas vulkanisme dan gempa yang lemah.

E. Model Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas

F. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Guru dan Siswa Waktu 1 Kegiatan Pendahuluan - Salam tegur sapa dan doa - Melakukan absensi kelas - Guru menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. 10’ 2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi - Siswa membaca dan memahami materi tentang teori lempeng tektonik dan persebaran gunung api serta gempa bumi. b. Elaborasi Guru menjelaskan: 1. Menjelaskan teori lempeng tektonik dan persebaran gunung api serta gempa bumi c. Konfirmasi - Guru merevisi hasil pertemuan hari ini dan menunjuk 70’

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER MENGGUNAKAN MEDIA PETA TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012-2013

0 12 62

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 5 71

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014

0 5 70

PEMANFAATAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA AL ISMAILYUN KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 6 46

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN REALIA DENGAN GAMBAR CETAK TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 BANDAR SRIBHAWONO LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 10 101

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GEDONG TATAAN TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 25 186

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI POKOK SEJARAH PEMBENTUKAN BUMI PADA KELAS X

0 7 82

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014.

0 0 19

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWAKELAS X SMA NEGERI 6 LUBUKLINGGAU

0 0 9