digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 83
konsep dengan
yang ditanyakan
adalah untuk
menyelesaikan soal sebagaimana pada petikan VS
3.1.23
. Selanjutnya, subjek VS
3
menjelaskan langkah-langkah penyelesaian seperti pada petikan VS
3.1.24
. Lebih lanjut, subjek VS
3
menjelaskan bahwa subjek VS
3
memilih dan menggunakan
menara 1
untuk memperoleh
persegipanjang yang dibutuhkan pada menara 3 sebagaimana terdapat pada petikan VS
3.1.26
.
d. Melihat Kembali Penyelesaian
Pada tahap melihat kembali penyelesaian, berpikir analitis yang akan diungkap adalah memberikan
atribut attributing. Berikut ini petikan wawancara subjek VS
3
dalam melihat kembali penyelesaian:
P
3.1.28
: Apakah adek
yakin dengan
hasil pekerjaannya?
VS
3.1.28
: Yakin P
3.1.29
: Bagaimana cara adek membuktikan bahwa pekerjaan adek itu benar?
VS
3.1.29
: Dari sini kak. Ada 4 persegipanjang di menara 1, jadi 24 + 3 + 3 = 30 trus 4 + 2 = 6
persegipanjang P
3.1.30
: Kesimpulan apa yang dapat adek peroleh dalam pekerjaan adek ini?
VS
3.1.30
: Persegipanjang yang dibutuhkan pada menara 3 adalah 6 persegipanjang
Pada tahap melihat kembali penyelesaian, subjek VS
3
yakin dengan hasil jawabannya, karena subjek VS
3
membuktikan dari menara 1 yang tingginya 24 cm yang kemudian ditambahkan dengan ukuran
persegipanjang sama dengan 3 cm yang nanti hasilnya sama dengan 30 cm. Dari proses penambahan itu
diperoleh 2 persegipanjang, kemudian 4 persegipanjang di menara 1 ditambah dengan 2 persegipanjang dari
proses penambahan sebagaimana pada petikan VS
3.1.29
. Selanjutnya, subjek VS
3
menyimpulkan persegipanjang yang dibutuhkan pada menara 3 adalah 6 persegipanjang
sebagaimana pada petikan VS
3.1.30
.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 84
6. Analisis Data Subjek Visualizer-3 VS
3
a. Memahami Masalah
Berdasarkan deskripsi di atas subjek VS
3
menunjukkan bahwa sebelum subjek VS
3
menyelesaikan soal berpikir analitis, subjek VS
3
menuliskan yang diketahui tetapi tidak menuliskan yang ditanyakan.
Subjek VS
3
menyebutkan yang ditanyakan pada petikan VS
3.1.8
. Subjek VS
3
menuliskan yang diketahui dengan menyimbolkan trapesium dengan gambar bangun
trapesium dan menyimbolkan persegipapanjang dengan gambar bangun persegipanjang sebagai berperti pada
Gambar 4.3. Jawaban tertulis subjek VS
3
sesuai dengan pendapat Jonassen dan Grawboski yang mengatakan
bahwa individu dengan gaya kognitif visualizer lebih berorientasi dengan gambar.
Subjek VS
3
mengatakan bahwa hanya 2 bangun yang digunakan dalam menyelesaikan soal seperti pada
petikan VS
3.1.2
sehingga dalam menuliskan yang diketahui subjek VS
3
hanya menuliskan persegipanjang dan trapesium. Gambar bangun bintang tidak digunakan
karena ketinggian menara tidak mencapai bintang sebagaimana pada petikan VS
3.1.6
. Berdasarkan petikan VS
3.1.6
diketahui bahwa subjek VS
3
lebih tertarik untuk mengidentifikasi
gambar menara
dalam mengidentifikasi informasi penting. Hal ini sesuai
dengan pendapat Jonassen dan Grawboski bahwa individu dengan gaya kognitif visualizer belajar lebih
baik ketika melihat informasi visual seperti gambar, diagram dan peta.
Subjek VS
3
dalam petikan VS
3.1.11
mengatakan bahwa ada keterkaitan antara yang diketahui dengan
yang ditanyakan yakni dari yang diketahui di menara 1 dan 2 diperoleh tinggi lebar persegipanjang yang
kemudian dari tinggi lebar persegipanjang diperoleh pula tinggi trapesium. Kemudian, tinggi trapesium dan
persegipanjang digunakan untuk menentukan banyaknya persegipanjang yang dibutuhkan di menara 3.
Berdasarkan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa proses berpikir analitis yang dialami
