Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi Waktu
Peserta didik mempresentasikanmemaparkan hasil pemilihan beda
potensial dalam aliran arus listrik beban resistor berbeda dan hubungan antara arus, hambatan dan beda potensial pada rangkaian
listrik beban resistor sederhan dari berbagai sumber pada kelompok lain
Peserta didik
memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
Guru : mengamati interaksi antar peserta didik dalam berdiskusi
Peserta didik memberikan masukan dan menerima masukan
5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI Mengomunikasikan, Menalar
Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan
pemahaman tentang material beda potensial dalam aliran arus listrik beban resistor berbeda dan hubungan antara arus, hambatan
dan beda potensial pada rangkaian listrik beban resistor sederhan dari berbagai sumber secara lisan.
Peserta didik membuat simpulan tentang beda potensial dalam
aliran arus listrik beban resistor berbeda dan hubungan antara arus, hambatan dan beda potensial pada rangkaian listrik beban resistor
sederhan dari berbagai sumber yang telah dibuat oleh masing- masing kelompok.
Guru : mengamati interaksi antar peserta didik dalam membuat
simpulan
Penutup
Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Pesertadidik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru memberi tugas tindak lanjut sifat hubungan seri, parallel
dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik pada berbagai macam media
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
60 Menit
4. Pertemuan Keempat Kegiatan
DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu
Pendahul uan
Orientasi, motivasi dan apersepsi Ketua kelas memimpin do
’a pada saat pembelajaran akan dimulai
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Teknik
Listrik. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metoda yang paling sesuai. 10 menit
Kegiatan Inti
1. ORIENTASI MASALAH Mengamati, Menanya Guru
menanyakan kepada siswa tentang sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Peserta didik memperhatikan penjelasan atau penguatan guru
tentang sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
permasalahan sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Peserta didik mempertanyakan secara mandiri atau pada sumber
belajar berkaitan dengan sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI Menanya, Mengumpulkan Informasi
Berbasis pengalaman peserta didik terkait sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai jenis
informasi sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik.
Peserta didik
secara individu menggali berbagai informasi yang berkaitan dengan sifat hubungan seri, parallel dan kombinasi
resistor dalam rangkaian listrik.
Peserta didik berdiskusi memverifikasi tentang sifat hubungan
seri, parallel dan kombinasi resistor dalam rangkaian listrik. 110
menit
