6 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; 7
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; 8
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber, 3
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar: a
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar; b
membantu menyelesaikan masalah; c
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
d memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
e memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
a. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran; b.
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen SoalInstrumen
Penugasan individualke-lompok
Pekerjaan rumah PR
Tuliskan kembali berita yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang
bervariasi
No Butir Soal
1 2
3 Tulislah minimal 3 pokok berita yang terdapat dalam teks
berita yang dibacakan Tunjukkan intisari pokok-pokok beritanya
Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea
3 4
3 Jumlah
10 Kriteria Penilaian
Soal Nomor 1 : 1. Apabil Peserta didik menjawab satu dari tiga pokok berita
2. Apabila hanya dua yang benar 3. Apabila Peserta didik menjawab lengkap dan benar
Soal Nomor 2 : 1. Apabila Peserta didik menjawab benar nilai 4
2. Apabila Peserta didik menjawab kurang sempurna nilai 2
3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1 Soal Nomor 3 :
1. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan dengan benar nilai 3 2. Apabila Peserta didik dapat menyimpulkan tetapi kurang sempurna nilai 2
3. Apabila Peserta didik salah diberi nilai 1
Penghitungan nilaian Akhir : Perolehan skor x 100 Skor Maksimum
F. Sumber Belajar
a. Bagan identifikasi pengalaman b. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Mengetahui, Kepala Madrasah
H.TAUFIKURRAHMAN,S.Pd.I
Jago, Guru Mapel Bhs Indonesia.
NURHAYATI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah MTs.Sullamul Ulum Jago
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII1
Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman.
Kopetensi dasar : 2.1. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan kata dan kalimat yang efektif.
Alokasi waktu : 4x 40 menit 2x pertemuan Idikator Pencapaian
Mampu menulis kerangka cerita pengalaman
Mampu menceritakan pengalaman yang paling
mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif
A.Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengalaman yang mengesankan
2. Peserta didik dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan dari daftar pengalaman
yang diidentifikasi 3. Peserta didik dapat menyusun pokok-pokok cerita
berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan
Pertemuan Kedua: Peserta didik dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan
kata dan kalimat efektif
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
B. Materi Pembelajaran
