Pelaksanaan Siklus II

2. Pelaksanaan Siklus II

a. Perencanaan (planning)

Dalam siklus II, yang menjadi kajian adalah tentang Fenomena penyalahgunaan narkoba dikalangan remaja yang semakin marak di kalangan remaja dan peran serta masyarakat sebagai pengendalian sosial di Malang. Setelah mengetahui hasil dari refleksi siklus I peneliti akan tetap menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio, menyiapkan kegiatan selanjutnya pada siklus II berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, hal-hal yang dipersiapkan dalam tahap perencanaannya adalah:

1) Peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

2) Mengembangkan skenario pembelajaran

3) Menyiapkan sumber belajar

4) Menyiapkan lembar observasi perilaku siswa dan penilaian portofolio

5) Menyiapkan alokasi waktu dengan sebaik-baiknya

6) Mengembangkan skenario pembelajaran.

b. Tindakan (Acting)

Pelaksanaan tindakan pada siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu sebagai berikut:

1) Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama Hari/tanggal : Rabu, 26 Mei 2010 Waktu

: Jam I dan II (06.45 - 08.00 )

Tempat

: Ruang kelas X-A

a) Pada awal kegiatan guru selalu menanyakan kesiapan siswa serta pemahaman materi yang telah dijelaskan.

b) Dengan pembelajaran guru melanjutkan menerangkan tentang jenis lembaga pengendalian sosial.

c) Selesai menerangkan siswa dibimbing guru untuk mengemukakan pendapat tentang persoalan-persoalan apa saja yang dijadikan portofolio kelas.

d) Mengaca dari siklus I permasalahan tidak bisa dilakukan dengan musyawarah maka guru langsung mengadakan voting untuk mempersingkat waktu.

Tabel 4.2. Pengambilan Suara Untuk Menentukan Permasalahan Kelas Pada Siklus II No

Masalah

Jumlah

1 Problem anak jalanan di kota Malang

2 Problem tawuran pelajar di Malang

3 Fenomena penyalahgunaan

18 dikalangan remaja yang semakin marak di kalangan remaja dan peran serta masyarakat sebagai pengendalian sosial di Malang

pengendalian social

e) Sesuai kesepakatan bersama kelompoknya tetap tidak berubah

f) Untuk mengingatkan kembali tugas apa yang harus dilakukan masing-masing kelompok: Kelompok I : Menjelaskan masalah, maksudnya kelompok ini bertanggung jawab untuk menjelaskan masalah apa yang

menjadi kajian kelas, dan menjelaskan mengapa masalah ini penting? Kelompok II : mengkaji kebijakan alternatif untuk mengatasi masalah. Kelompok ini bertanggung jawab untuk menjelaskan berbagai kebijakan alternatif untuk memecahkan masalah. Kelompok III : mengusulkan kebijakan publik untuk mengatasi masalah dengan sudut pandang teori-teori sosiologi. Kelompok ini bertanggung jawab mengusulkan kebijakan yang disepakati untuk mengatasi masalah. Kelompok IV : kelompok ini bertanggungjawab untuk membuat rencana tindakan yang menunujukkan bagaimana masyarakat dapat mempengaruhi pemerintah untuk menerima kebijakan yang didukung oleh kelas.

g) Setelah disetujui bahwa masalah yang dikaji minggu depan adalah tentang Fenomena penyalahgunaan narkoba dikalangan remaja yang semakin marak di kalangan remaja dan peran serta masyarakat sebagai pengendalian sosial di Malang, guru langsung memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan show case yang dilakukan minggu depan.

h) guru menutup pelajaran

2) Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan kedua Hari/tanggal

: Rabu, 2 Juni 2010

Waktu : Jam I dan II (06.45 - 08.00 )

Tempat

: Ruang kelas X-A

a) Guru terlebih dahulu meneliti tingkat kesiapan siswa, mengecek absensi siswa, serta mengkondisikan kelas agar pembelajaran dapat berlangsung secara kondusif.

b) Guru dibantu dengan siswa mempersiapkan ruangan untuk show case, show case kali ini dilakukan didalam kelas yang dihadiri guru, peneliti, 35 siswa.

c) Guru sebagai moderator dan guru sosiologi sebagai dewan juri untuk menilai portofolio tanyangan.

d) Guru memimpin acara ini diawali dengan bacaan do’a supaya acara ini berjalan dengan lancar.

e) Selesai berdo’a, guru mempersilahkan kelompok I untuk menyajikan secara lisan portofolionya kurang lebih 5 menit dan dilanjutkan dengan tanya jawab dengan juri kurang lebih selama 10 menit. Demikian selanjutnya sampai kelompok terakhir yaitu kelompok IV.

f) Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil karyanya, guru memberikan ulasan tentang show case tadi, dan apa saja kekurangan dan kelebihannya.

g) Guru bersama siswa menyimpulkan inti tema portofolio. Sebagai refleksi diri siswa.

h) Guru menutup pelajaran dan mengucapkan banyak-banyak terima kasih atas partisipasinya dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model berbasis portofolio.

i) Guru menutup pelajaran.

c. Pengamatan (observasi)

Menindak lanjuti dari hasil pada siklus I peneliti melakukan perubahan sedikit agar pembelajaran yang dilaksanakan dapat lebih baik dan memastikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode portofolio dapat meningkatkan motivasi dalam belajar sosiologi.

Berkat perubahan-perubahan yang telah dilakukan ternyata mendapatkan hasil memuaskan. Pada siklus II siswa sudah aktif dan tidak malu-malu lagi untuk mngemukakan pendapat dalam mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan metode berbasis portofolio dan rasa tanggung jawab semakin meningkat, tiap-tiap kelompok sudah aktif dan rasa antusias, rasa ingin tahu meningkat, kerjasamanya sudah bagus, sudah tidak takut lagi untuk mengemukakan pendapat dan tidak tegang seperti pada siklus I. Kesan umum peneliti adalah pada siklus II ini mengalami peningkatan sehingga sudah bisa dihentikan.

d. Refleksi

1) Refleksi perencanaan Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara langsung dengan murid, guru semakin antusias dan semangat dengan kegiatan yang dilaksanakan karena siswa sudah aktif, kreatif dan tidak malu-malu untuk berpendapat.

2) Refleksi pelaksanaan

a) Tahap mengidentifikasi masalah Kegiatan mengidentifikasi masalah dilaksanakan didalam kelas siswa melakukan pembelajaran dengan menggunakan metode portofolio dan mengamati contoh artikel yang dibawa oleh siswa. Dalam tahap ini siswa sudah tidak mengalami kesulitan dengan metode yang dipakai karena mereka sudah tahu cara kerja dari metode portofolio ini.

Penjelasan awal secara singkat tetap dilaksanakan oleh peneliti untuk mengingatkan prosedur portofolio yang digunakan dalam pembelajaran dan sudah dapat memahami materi dengan baik.

Pada siklus II pertemuan empat peneliti melakukan wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Farhy Zakiah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 26 Mei 2010:

Peneliti : Menurut anda lebih enak belajar kelompok apa

Zakia : belajar kelompok, karena bias bertukar pikiran Peneliti : Bagaimana cara anda mengidentifikasi masalah? Zakia

: mencatat hal-hal yang penting Peneliti :Apakah anda menemukan kesulitan dalam mengidentifikasi masalah yang anda kaji? Zakia

: iya Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu? Zakia

: Mendiskusikan bersama teman-teman Pada siklus II pertemuan lima peneliti melakukan wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Achmad Fahmi Amrullah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 2 Juni 2010:

Peneliti : Menurut anda lebih enak belajar kelompok apa

sendiri?mengapa?

Fahmi : kelompok, karena bisa bertukar pikiran dengan

teman

Peneliti : Bagaimana cara anda mengidentifikasi masalah? Fahmi

: mencatat yang akan dipresentasikan Peneliti :Apakah anda menemukan kesulitan dalam mengidentifikasi masalah yang anda kaji? Fahmi

: tidak Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu? Fahmi

: diskusi dengan teman

b) Tahap mengumpulkan informasi Guru mengawali dengan penjelasan secara singkat tentang pengendalian sosial, secara umum siswa sudah memahami materi yang telah diajarkan oleh guru. Selanjutnya siswa mengumpulkan informasi tentang materi yang akan dikaji dengan sumber-sumber yang tersedia.

Siswa dalam mengumpulkan informasi tentang masalah yang dikaji sudah baik dan sudah terlihat kreativitas siswa, dan Siswa dalam mengumpulkan informasi tentang masalah yang dikaji sudah baik dan sudah terlihat kreativitas siswa, dan

Pada siklus II peneliti pertemuan empat melakukan wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Farhy Zakiah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 26 Mei 2010:

Peneliti : Bagaimana cara anda mengumpulkan informasi? Zakia

: dari internet, Koran, radio

Peneliti : Apakah anda merasa kesulitan dalam mengumpulkan informasi tentang masalah yang anda kaji?

Zakia

: tidak

Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu? Zakia

: membagi tugas pada teman Peneliti : Rencana apakah yang akan dilakukan lebih lanjut untuk lebih memantapkan dan lebih memahami informasi tentang masalah atau topik yang akan anda kaji?

Zakia

: diskusi kepada teman

Peneliti : Seandainya materi seperti yang kita pelajari ini dilakukan dengan sendiri-sendiri tidak dilakukan secara kelompok, menurutmu apa yang akan terjadi?

Zakia

: lebih sulit Pada siklus II pertemuan lima peneliti melakukan

wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Achmad Fahmi Amrullah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 2 Juni 2010:

Peneliti : Bagaimana cara anda mengumpulkan informasi? Fahmi

: dengan cara melalui internet, Koran, televisi Peneliti : Apakah anda merasa kesulitan dalam mengumpulkan informasi tentang masalah yang anda kaji?

Fahmi

: tidak

Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu?

Peneliti : Rencana apakah yang akan dilakukan lebih lanjut untuk lebih memantapkan dan lebih memahami informasi tentang masalah atau topik yang akan anda kaji?

Fahmi : dan mendiskusikan dengan teman Peneliti : Seandainya materi seperti yang kita pelajari ini dilakukan dengan sendiri-sendiri tidak dilakukan secara kelompok, menurutmu apa yang akan terjadi?

Fahmi

: mungkin kurang faham

c) Tahap penyajian portofolio Selama kegiatan penyajian portofolio ini guru masih memantau jalannya diskusi dan meluruskan jika ada yang kurang tepat, dan jawaban dari siswa masih terbatas.

Pada siklus II peneliti pertemuan empat melakukan wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Farhy Zakiah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 26 Mei 2010:

Peneliti : Sebelum kalian maju untuk mempresentasikan hasil portofolio kalian, apa ada pertemuan untuk membahas lagi masalah yang akan kalian kaji?

Zakia : iya, untuk mengoreksi tugas yang akan dikaji Peneliti : Apakah anda menemukan kesulitan dalam menyajikan portofolio didepan kelas? Zakia

: tidak

Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu? Zakia

Peneliti : Sebelum kalian melakukan pembelajaran ini dan setelah kalian melakukan pembelajaran tadi apakah anda menemukan sesuatu yang belum pernah anda ketahui sebelumnya dalam pembelajaran tadi?

Zakia : iya, dan lebih banyak pengetahuan

Pada siklus II pertemuan lima peneliti melakukan wawancara kepada siswa kelas X-A yang bernama Achmad

Fahmi Amrullah terkait dengan pembelajaran sosiologi, berikut hasil wawancara yang dilaksanakan tanggal 2 Juni 2010:

Peneliti : Sebelum kalian maju untuk mempresentasikan hasil portofolio kalian, apa ada pertemuan untuk membahas lagi masalah yang akan kalian kaji?

Fahmi

: tidak ada

Peneliti : Apakah anda menemukan kesulitan dalam menyajikan portofolio didepan kelas? Fahmi

: tidak

Peneliti : Bagaimana cara anda mengatasi kesulitan itu? Fahmi

Peneliti : Sebelum kalian melakukan pembelajaran ini dan setelah kalian melakukan pembelajaran tadi apakah anda menemukan sesuatu yang belum pernah anda ketahui sebelumnya dalam pembelajaran tadi?

Fahmi

: iya

3) Refleksi evaluasi Berdasarkan pengamatan peneliti selama penerapan model pembelajaran berlangsung sudah menunjukkan minat, antusias, karena setiap kelompok sudah aktif dibandingkan dengan siklus I.

Berikut refleksi evaluasi hasil yang dilakukan peneliti dalam memantau hasil kerja siswa antara lain:

a) Kelompok I, dalam mencari informasi sudah baik, dan tingkat pemahamannya pun sudah baik, siswa dalam menjawab pertanyaan itu sangat bersemangat sekali, kerjasama dalam kelompok terlihat kompak dan masing-masing individu sudah mau mengemukakan pendapatnya.

b) Kelompok II, kalau kelompok ini dalam mencari informasi cukup dibandingkan pada siklus I, dalam menjawab pertanyaan b) Kelompok II, kalau kelompok ini dalam mencari informasi cukup dibandingkan pada siklus I, dalam menjawab pertanyaan

c) Kelompok III, dalam mencari informasi sudah cukup dan dalam mengkaji kerugian dan kekurangan untuk kebijakan ini sudah cukup baik, kerjasama kelompok baik dan alasan yang digunakan untuk menjawab pertanyaan sudah cukup.

d) Kelompok IV, menggali informasi sudah baik, dan mereka dalam mempertahankan argumennya pada sesi Tanya jawab cukup, dalam kerjasama kelompok mereka bagus, akan tetapi yang menjawab pertanyaan masih belum menyeluruh bisa dikatakan masih malu-malu dan takut jawabannya itu salah.

Peneliti melakukan wawancara dengan siswa kelas X-A yang bernama Najibah terkait dengan pembelajaran sosiologi, pembelajaran yang diberikan oleh guru, dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Berikut adalah hasil wawancara yang dilaksanakan pada tanggal 26 Mei 2010:

Peneliti : Apakah metode portofolio bisa membuat kalian faham

akan materi yang diajarkan?

Najibah : faham Peneliti : Bagaimana perasaan anda setelah melakukan

pembelajaran ini? Najibah : Senang, karena saya tahu banyak hal melalui pembelajaran ini Peneliti : Apakah anda menyukai model pembelajaran ini? Mengapa?

Najibah : suka, karena lebih efektif Peneliti : Apakah anda bersemangat dalam pembelajaran

portofolio?

Najibah : bersemangat, karena bentuk portofolionya lucu-lucu

Pada siklus II pada tahap penyajian portofolio sudah aktif dan kerjasamanya tiap-tiap kelompok sudah bagus, rasa percaya diri, antusiasnya sudah terlihat, tidak lagi kerja individu, sudah terlihat kompak.

Peneliti menyimpulkan bahwa penelitian dihentikan sampai siklus II karena motivasi sudah meningkat dari siklus I dan siklus II banyak perubahan. Peneliti berharap dan berupaya untuk terus meningkatkan serta menggunakan cara-cara yang sudah peneliti tempuh untuk materi lainnya, tentunya disesuaikan dengan materi yang diajarkan.