1. Home
  2. Berita & Politik

METODE PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR PENILAIAN INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

88

5. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah b. Tanya jawab c. Penugasan d. Diskusi kelompok menggunakan metode Group Investigation GI

6. SUMBER BELAJAR

1. Alat media a. Ruang kelas b. White board dan spidol c. Buku dan alat tulis d. Lembar untuk menulis hasil jawaban 2. Bahan dan sumber a. Buku Ilmu Gaya Teknik Sipil 1 b. Buku Mekanika teknik 1

7. PENILAIAN

Tabel 21. Penilaian Siklus I Pertemuan-1 Penilaian Bentuk 1. Teknik Tugas Diskusi 1 dan , lembar observasi afektif, lembar observasi psikomotor, lembar observasi performance guru 2. Instrumen Hasil Diskusi 1, hasil lembar observasi afektif, hasil lembar observasi psikomotor, hasil observasi performance guru 3. Soal Terlampir Surakarta, April 2010 Guru Mata Diklat PSB Mahasiswa Observer Elisa Diah NS, ST Jenifer Perdana Kusuma NIM. K 1506032 Lampiran 3. RPP Siklus I 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010 MATA PELAJARAN : PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN PSB KELAS SEMESTER : X TKK GENAP PERTEMUAN KE : 2 SIKLUS 1 ALOKASI WAKTU : 2x45 MENIT STANDAR KOMPETENSI : GARIS GAYA KONSTRUKSI KOMPETENSI DASAR : MENGHITUNG GARIS MOMEN DAN GARIS GAYA LINTANG BIDANG D DAN BIDANG M PADA SATU TUMPUAN

1. INDIKATOR

a. Memahami suatu kontruksi bangunan yang dibebani oleh gaya-gaya dan ditumpu. b. Memahami perencanaan perhitungan garis momen dan garis gaya lintang bidang D dan bidang M pada satu tumpuan.

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Siswa dapat mengetahui gaya-gaya yang bekerja pada suatu konstruksi bangunan. b. Siswa dapat menghitung dan menggambarkan garis momen dan garis gaya lintang pada satu tumpuan.

3. MATERI PEMBELAJARAN

Menghitung garis momen dan garis gaya lintang bidang M dan bidang D pada konstuksi satu tumpuan

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Kegiatan awal 15 menit a Mengkondisikan kelas berdoa sebelum pelajaran dan penguasaan kelas awal. b Mengabsensi siswa. c Menumbuhkan motivasi belajar. 90 d Memberikan kaitan materi pembelajaran merencanakan menghitung garis gaya konstruksi dengan pelajaran terdahulu. e memberikan batasan ruang lingkup pelajaran yang akan dibahas. 2 Kegiatan inti 60 menit a Guru mengulang kembali materi pelajaran tentang garis gaya kontruksi yang membahas mengenai garis momen garis gaya lintang pada satu tumpuan. b Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. c Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti. d Guru memberikan tugas kognitif 1 untuk dikerjakan siswa tiap individu. e Siswa mengerjakan soal kognitif 1. 3 Kegiatan akhir 15 menit a Siswa mengumpulkan jawaban soal kognitif 1. b Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. c Pelajaran ditutup dengan doa.

5. METODE PEMBELAJARAN

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT AKUNTANSI KEUANGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 3 SURAKARTA TA

0 29 236

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT IPS EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION(GI) KELAS PENJUALAN DI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 7 196

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERHITUNGAN STATIKA BANGUNAN KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA

0 5 73

Efektifitas Pembelajaran Kooperatif Model Group Investigation (GI) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 2 Ungaran.

0 0 2

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIVE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN STATIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

2 15 196

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) MELALUI PROYEK TERBIMBING DAN EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 20112012

0 0 91