1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Hasil Siklus I a. Perencanaan

commit to user lxxi 3. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendukung Kelas II SD N Joho 01 Kelas II SD N Joho mempunyai luas bangunan 80 m 2 . Kelas II SD N Joho 01 memiliki 8 meja siswa, 15 kursi siswa, 1 meja guru, dan 1 kursi guru. Di belakang terdapat alat-alat kebersihan yang tertata rapi. Setiap siswa mempunyai map yang digantungkan pada dinding untuk meletakkan tugas dan nilai ulangan siswa.

B. Deskripsi Kondisi Awal

Sebelum melaksanakan proses penelitian terlebih dahulu peneliti melakukan pengamatan dan wawancara dengan guru kelas II di SD Negeri Joho 01 dengan tujuan untuk mengetahui keadaan nyata yang terjadi di lapangan. Dalam wawancara dengan guru kelas II, peneliti menanyakan keadaan pembelajaran siswa yang sebenarnya. Mengenai proses pembelajaran yang dilaksanakan, aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran, serta tentang hasil belajar siswa khusunya pada mata pelajaran Matematika materi tentang penjumlahan dan pengurangan. Gambar wawancara peneliti dengan guru kelas II SD Negeri Joho 01 dilihat pada lampiran 3 halaman 102. Dari hasil wawancara dengan guru kelas II, diperoleh hasil sebagai berikut : 1. Siswa pada umumnya ada rasa takut terhadap mata pelajaran Matematika itu dapat kita lihat pada saat wajah siswa terlihat tegang pada saat mendapat mata pelajaran Matematika 2. Rendahnya nilai Matematika siswa kelas II khususnya pokok bahasan “penjumlahan dan pengurangan”.

C. Deskripsi Hasil Siklus I a. Perencanaan

Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan pada hari Senin 6 September 2010 di ruang guru SD Negeri Joho 01, peneliti membuat rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Pelaksanaan tindakan pada siklus I akan dilakukan dalam 2 pertemuan yaitu pada hari Selasa 7 September 2010 dan hari kamis 9 September 2010. Berdasarkan hasil survei dan pengamatan commit to user lxxii peneliti pada penelitian bahwa siswa kurang bersemangat dalam pembelajaran Matematika, sehingga nilai mereka rendah khusunya pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan. Hal ini disebabkan karena kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran. Dalam kesempatan ini peneliti akan merencanakan pembelajaran Matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan model kontekstual pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 X 35 menit . Dengan berpedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD tahun 2006 kelas II, peneliti melakukan langkah-langkah perencanaan pembelajaran sebagai berikut Mempelajari dan memilih KTSP SD dan Silabus Kelas II

A. Standar Kompetensi : 1.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA MANIK MANIK PADA SISWA KELAS IV SD N BALANGAN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 16 79

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS III

0 6 107

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TEGALMADE 02 MOJOLABAN SUKOHARJO

0 2 77

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GENDINGAN 5 WIDODAREN NGAWI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 4 127

PENINGKATAN KETERAMPILAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Keterampilan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Cacah Dengan Model Teams Games Tournament Pada Siswa Kelas II SD Negeri 1 Jambon Tah

0 2 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V SDN 04 Plumbon Tahun 2012/ 2013.

0 0 13

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNALAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KONTEKSTUAL POKOK BAHASAN PECAHAN (PTK SD Negeri Pabelan III Sukoharjo).

0 0 9

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual.

1 3 286

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KUDU 02 KECAMATAN BAKI KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 2 1

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KEC. WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 17