Sawaludin, 2012 Implementasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Tematik
: Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
99 Catatan lapangan adalah catatan tertulis tentang apa yang didengar, dilihat,
dialami, dan dipikirkan dalam rangka pengumpulan data dan refleksi terhadap data dalam penelitian kualitatif Bogdan dan Biklen, 1982:74. Dalam penelitian
ini, catatan lapangan digunakan seperlunya apabila peneliti melihat dan mendengar suatu kejadian yang unik dan menarik dalam setting penelitian yang
tidak bisa terekam oleh empat teknik pengumpulan data di atas. Catatan itu berupa coretan-coretan singkat yang berisi kata-kata kunci atau pokok-pokok
pembicaraan atau pengamatan di Sekolah Dasar Alam Bandung.
F. Teknik Analisis Data
Analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah analisis data dari Miles dan Huberman 1992:16-18, yaitu terdiri dari tiga alur kegiatan yang
terjadi secara bersamaan yaitu : Reduksi data, penyajian datadisplay data, dan penarikan kesimpulanverifikasi. Analisis data kualitatif merupakan upaya yang
berlanjut, berulang dan terus menerus. Masalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan merupakan rangkaian kegiatan analisis yang saling susul
menyusul.
Pengumpulan Data
Kesimpulan: penarikanverifikas
i Reduksi
data Penyajian
data
Sawaludin, 2012 Implementasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Tematik
: Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
100
Bagan 3.1 Komponen-komponen Analisis Data
Miles dan Huberman, 1992:20 Bagan tersebut dapat dijelaskan bahwa tiga jenis kegiatan utama
pengumpulan data reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulanverifikasi merupakan proses siklus interaktif. Peneliti harus siap bergerak di antara
empat sumbu kumparan itu selama pengumpulan data, selanjutnya bergerak bolak balik di antara kegiatan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi. Reduksi data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengelompokkan
data sesuai
dengan aspek-aspek
permasalahan penelitian,
seperti mengelompokkan data-data yang sama dari berbagai data yang didapatkan dari
responden yang berbeda, menyederhanakan dan memberi tema sesuai dengan item pertanyaan penelitian. Reduksi data ini dilakukan untuk menajamkan dan
mengorganisasikan data lapangan yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi, studi dokumentasi, studi leteratur dan catatan lapangan, dengan demikian
kesimpulannya dapat diverifikasi untuk dijadikan temuan penelitian terhadap masalah yang diteliti.
Data yang telah direduksi kemudian disajikan atau ditampilkan display dalam bentuk deskripsi sesuai dengan aspek-aspek penelitian. Penyajian data ini
dimaksudkan untuk memudahkan peneliti menafsirkan data dan menarik kesimpulan. Sesuai dengan aspek-aspek penelitian ini, maka data atau informasi
yang diperoleh dari lapangan disajikan secara berturut-turut mengenai keadaan
Sawaludin, 2012 Implementasi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Tematik
: Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
101 faktual tentang implementasi pendidikan kewaraganegaraan melalui pendekatan
tematik di SD Alam Bandung. Proses terakhir adalah pengambilan kesimpulanverifikasi conclussion
verification, yang diawali dengan pengambilan kesimpulan sementara atau tentatif, namun seiring dengan bertambahnya data maka harus dilakukan verifikasi
data dengan cara mempelajari kembali data yang telah ada. Setelah itu, melakukan verifikasi data dengan cara meminta pertimbangan dari guru-guru lain, atau
dengan cara membandingkan data yang diperoleh dari sumber-sumber tertentu dengan sumber-sumber lain. Baru kemudian, peneliti menarik kesimpulan akhir
untuk mengungkap temuan-temuan penelitian ini.
G. Keabsahana Temuan Penelitian
