Tahap 3 : Membimbing penyelidukan individual maupun kelompok
a. Guru mewajibkan setiap anggota kelompok untuk bekerja sama dalam
menyelesaikan kartu masalah. b.
Guru memotivasi siswa untuk memecahkan masalah tersebut secara berkelompok.
c. Guru berkeliling membimbing, mengawasi dan membantu siswa yang
kesulitan menyelesaikan masalah yang diajukan.
Karakter yang diharapkan : Ketelitian
carefulness
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Guru membantu siswa dalam menyiapkan hasil pemecahan masalah
dalam lembar presentasi. b.
Guru mengacak kelompok untuk presentasi terhadap permasalhan yang sudah didiskusikan..
c. Guru melakukan klarifikasi atas hasil presentasi siswa.
Karakter yang diharapkan : Tanggung jawab
responsibility
3. Penutup 25 menit
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pengaruh
kegiatan manusia terhadap daur air dan penghematan air. 2 menit b.
Guru memberi penguatan terhadap hasil pemecahan masalah. 2 menit
c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara individu. 15 menit
d. Guru menutup pelajaran dengan memberikan Pekerjaan Rumah PR
kepada siswa. 1 menit e.
Pada akhir siklus guru membagikan angket refleksi kepada siswa. 5 menit
Karakter yang diharapkan : Tanggung jawab
responsibility
, Tekun
diligence
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat
a. Gambar-gambar proses daur air.
b. Lembar tugas
2. Sumber belajar
a.
IPA Salingtemas 5 untuk SDMI Kelas V, Penulis : Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati
b.
Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SDMI Kelas 5, Penulis : Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono
c.
Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas V, Penulis : S. Rositawaty dan Aris
Muharam
H. Penilaian Hasil Belajar
Aspek yang dinilai : Tes tertulis, penilaian unjuk kerja Jenis tagihan
: Individual Bentuk soal
: Isian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
PUTARAN II
Sekolah : SD Negeri 01 Bangsri
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Materi pokok : Bumi dan Alam Semesta
KelasSemester : VII
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan 2 A. Standar Kompetensi :
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air.
C. Indikator Pencapaian
1. Mendiskripsikan bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air.
2. Menjelaskan bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
3. Menyebutkan cara menghemat air.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendiskripsikan bahwa air tidak akan habis karena adanya
daur air. 2.
Siswa dapat menjelaskan bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
3. Siswa dapat Menyebutkan cara menghemat air.
E. Materi Ajar
Daur Air :
1. Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air 2. Menghemat air
F. ModelMetode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : PBLModel Pembelajaran Berbasis Masalah.
2. Metode pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan 10 menit
Tahap 1 : Orientasi siswa pada situasi masalah
a. Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama-sama. 1 menit b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi
yang akan dipelajari. 2 menit c. Apersepsi, yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali
tentang materi Daur Air. 5 menit d. Memberikan motivasi, yaitu dengan memberikan permasalahan pada
siswa contoh: “Apa yang itu air? ” anak diberi kesempatan berpikir sejenak, kemudian guru menyampaikan pada siswa: “ikutilah
pembelajaran dengan baik, maka kalian akan dapat menjawab permasalahan tersebut.” 2 menit
Karakter yang diharapkan : Disiplin
Discipline
, Rasa hormat dan perhatian
respect
2. Kegiatan Inti 35 menit Tahap 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar
