1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap Pengolahan Data Tahap Penyusuanan Laporan

Herfika Oktaviana Dewi, 2013 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTEKNIK MAKE A MATCHTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu d. Melakukan kajian teori dan mencari hail penelitian terdahulu yang relevan. e. Merumuskan asumsi dasar dan hipotesis, setelah menemukan masalah peneliti kemudian merumuskan asumsi dasar penelitian yang ditindak lanjuti oleh perumusan hipotesis. f. Memilih pendekatan, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan eksperimental dengan metode kuasi eksperimen. g. Menentukan variabel dan sumber data. Terdapat dua variabel penelitian yaitu Model Cooperative Learning Teknik Make A Match dan hasil belajar. Sumber data berasal dari tes hasil belajar yaitu posttest. h. Menyusun proposal penelitian melalui proses bimbingan dengan dosen pembimbing akademik. i. Membuat SK Pembimbing No. 594UN.40.1.PL2012 Tanggal 4 Oktober 2012. j. Menghubungi dosen pembimbing skripsi I dan dosen pembimbing skripsi II untuk proses bimbingan skripsi. k. Membuat surat perizinan kepada pihak fakultas dan universitas No. 594UN.40.1PL.2012 Tanggal 9 Oktober 2012

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian

a. Memberikan surat izin penelitian kepada SMP Negeri 43 Bandung No. 1022UN.40.10PL.2012 Tanggal 28 Nopember 2012. b. Menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. c. Memberikan perlakuan kepada sampel. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan Model Cooperative Learning Teknik Make A Match, Herfika Oktaviana Dewi, 2013 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTEKNIK MAKE A MATCHTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sedangkan kelas kontrol Model Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing. d. Memberikan posttest kepada kedua kelas.

3. Tahap Pengolahan Data

a. Mengumpulkan data hasil penelitian berupa hasil posttest. b. Mengolah dan menganalisis data penelitian secara manual dan dengan menggunakan SPSS versi 17. c. Menarik kesimpulan dengan melakukan pengolahan data berdasarkan hasil posttest dan menyimpulkan hasilnya sesuai hipotesis.

4. Tahap Penyusuanan Laporan

Menulis laporan dalam bentuk tertulis sesuai berdasarkan kaidah-kaidah penulisan karya ilmiah. Herfika Oktaviana Dewi, 2013 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTEKNIK MAKE A MATCHTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Prosedur dalam penelitian ini dapat digambarkan dalam bagan berikut : Memilih Masalah Studi Pendahuluan Merumuskan hipotesis Merumuskan Masalah Menyusun Laporan Merumuskan Variabel Menentukan sumber Data Mengumpulakan Data Menarik Kesimpulan Merumuskan Asumsi Memilih Pendekatan Menganalisis Data Menetukan dan Menyusun Instrumen 107 Herfika Oktaviana Dewi, 2013 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTEKNIK MAKE A MATCHTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

1. Simpulan Umum

Berdasarkan perolehan data dari hasil penelitian yang telah dilakukan tentang pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik make a match terhadap peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotor pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada domain psikomotor antara kelas eksperimen yaitu siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik make a match dengan kelas kontrol yaitu siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di SMP Negeri 43 Bandung.

2. Simpulan Khusus

Secara Khusus, kesimpulan penelitian dapat diuraikan sebagai berikut : a. Terdapat pengaruh penggunaan Model Cooperative Learning Teknik Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada ranah psikomotor aspek mekanisme mechanism pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK. b. Terdapat pengaruh penggunaan Model Cooperative Learning Teknik Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada ranah psikomotor aspek respon

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VIII DI SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG: Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran TIK di kelas VIII SMP Kartika XIX-2 Bandung.

0 0 40

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SQUARE BERBANTUAN APLIKASI MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA : Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 43 Bandung pada Mata Pelajaran Teknologi Informa

1 4 39

PENGARUH PENGUNAAN E-MAGAZINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) : Kuasi Eksperimen di SMAN 4 Bandung.

0 1 40

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-COMIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung.

0 2 50

PENGGUNAAN MAGIC BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF :Kuasi Eksperimen pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandung.

0 0 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN GENERIK SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi Kuasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 43 Bandung Pada Materi Menggunakan Menu dan Ikon P

0 0 40

PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL MAGAZINE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA RANAH KOGNITIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 BANDUNG: Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMAN 3 Bandung.

2 4 51

PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO DIGITAL STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

2 5 51

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi quasi eksperimen di kelas VII SMP Negeri 43 Bandung pada materi menjela

0 0 46