Tujuan Intervensi Asumsi Intervensi Sasaran Intervensi

Arihdya Caesar Pratikta,2013 Efektivitas Problem Solving Training Untuk Mereduksi Kecenderungan Adiksi Situs Jejaring Sosial Pada Peserta Didik Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Tiga Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu gejala umum adiksi internet, seperti: motivasi untuk berhenti, online time management, social isolation, disfungsi seksual, dan menjauhi aplikasi-aplikasi yang bermasalah ketika online. Setelah dilakukan treatment, konseli terbukti mampu memperbaiki gejala-gejala yang muncul dan secara terus-menerus menunjukkan pemulihan pada dirinya. Konselor perlu mengidentifikasi bahkan menyerang asumsi dan distorsi kognitif yang berkembang pada diri konseli dan memiliki pengaruh pada perilakunya. Pendekatan kognitif yang terkait antara lain problem solving, restrukturisasi kognitif, keeping thought journals Young, 2011: 29, latihan strategi coping, pemodelan, dan dukungan kelompok Young, 2007: 673. Abreu Goes 2011: 169 menyertakan problem solving ke dalam rancangan pendekatan CBT yang digunakannya untuk mereduksi adiksi internet. Selain itu, Beard 2011: 184 juga menggunakan problem solving sebagai upaya untuk mereduksi adiksi internet pada remaja. Mahoney dan Arnkoff Dobson Dozois, 2010: 11 menyatakan CBT dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu: 1 Restrukturisasi Kognitif, 2 Coping Skills, 3 Problem Solving. D’Zurilla Goldfried Hecker Thorpe, 2005: 397 mengatakan, problem solving efektif untuk diaplikasikan dalam berbagai permasalahan konseli karena problem solving mendorong konseli untuk bersikap aktif di dalam permasalahan kehidupannya sehingga konseli dapat memikirkan permasalahannya, mendefinisikan, memunculkan solusi alternatif, membuat keputusan, dan mempraktikkan solusi yang telah dibuatnya.

b. Tujuan Intervensi

Secara umum tujuan dari problem solving training adalah mereduksi kecenderungan adiksi situs jejaring sosial pada peserta didik. Secara khusus tujuan intervensi adalah mengurangi aspek adiksi situs jejaring sosial yang tinggi pada subjek penelitian dijelaskan lebih lanjut pada bagian sasaran intervensi.

c. Asumsi Intervensi

Arihdya Caesar Pratikta,2013 Efektivitas Problem Solving Training Untuk Mereduksi Kecenderungan Adiksi Situs Jejaring Sosial Pada Peserta Didik Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Tiga Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 Adiksi situs jejaring sosial merupakan sebuah perilaku individu yang menghabiskan banyak waktunya untuk mengakses situs jejaring sosial secara berlebihan atau tidak wajar sehingga mengganggu aktivitas dalam kehidupan sehari-hari Willard, 2006: 3; Walker, 2012: Online. 2 Pendekatan yang terbukti paling efektif dan paling banyak diteliti oleh para ahli untuk mereduksi adiksi internet adalah pendekatan cognitive behavioral karena adanya ketepatan penjelasan dinamika psikologis individu yang mengalami adiksi internet berdasarkan model cognitive behavioral yang menyatakan peranan kognisi dalam adiksi internet sangat mempengaruhi perilaku dan emosi individu Lan Lee, 2012: 92. 3 Salah satu teknik dalam pendekatan cognitive behavioral yang digunakan untuk mereduksi adiksi internet adalah problem solving karena mendorong konseli untuk bersikap aktif di dalam permasalahan kehidupannya sehingga konseli dapat memikirkan permasalahannya, mendefinisikannya, memunculkan solusi alternatif, membuat keputusan, dan mempraktikkan solusi yang telah dibuatnya Hecker Thorpe, 2005: 397.

d. Sasaran Intervensi

Sasaran intervensi adalah tiga peserta didik yang memiliki skor tinggi pada tiga atau lebih aspek adiksi situs jejaring sosial. Pemilihan subjek penelitian berdasarkan jumlah aspek yang memiliki skor tinggi paling banyak diantara lima peserta didik yang memenuhi kriteria subjek penelitian. Daftar peserta didik yang menjadi sasaran intervensi tersaji pada tabel 3.3. Tabel 3.3 Sasaran Intervensi Nama Jenis Kelamin Usia Aspek yang Tinggi Situs Jejaring Sosial Piranti Online RSP Perempuan 16 Tahun Salience, Mood Modification, Tolerance, Facebook, Twitter, Instagram, Smartphone dan Tablet Arihdya Caesar Pratikta,2013 Efektivitas Problem Solving Training Untuk Mereduksi Kecenderungan Adiksi Situs Jejaring Sosial Pada Peserta Didik Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Tiga Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Conflict, Relapse dan Path RAE Laki-laki 16 Tahun Salience, Mood Modification, Relapse Facebook, Twitter, dan YouTube PC, LaptopNetbook, Smartphone GND Perempuan 16 Tahun Salience, Mood Modification, Relapse Facebook, Twitter, Instagram, dan Path. PC, LaptopNetbook, Smartphone

e. Langkah-langkah Intervensi