64
B. Deskripsi Tindakan Tahap Awal Pra Tindakan
Penelitian diawali dengan melakukan observasi dan wawancara dengan guru kelas III sebanyak enam kali pada bulan November
– Januari 2015 sehingga ditemukan permasalahan yaitu Peningkatan
hasil belajar siswa yang dilihat dari hasil dokumentasi siswa mengerjakan soal atau tes berupa studi kasus dan uraian pada mata
pelajaran IPA Kelas III di SD 2 Blunyahan masih belum menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Melalui observasi dan wawancara
tersebut, diperoleh gambaran mengenai pembelajaran IPA yang dilaksanakan selama ini masih cendrung pada pembelajran berpusat
pada guru teacher cantred dengan menggunakan metode ceramah yang kurang melibatkan siswa dalm proses pembelajaran. Dalam
pembelajaran, siswa hanya cendrung mendapatkan pengetahuan atau informassi yang di berikan oleh guru tanpa mencari tahu sendri serta
membuktikannya sendiri pada mata pelajaran IPA. Pembelajaran yang demikian yang diperkirakan menjadi salah
satu factor rendahnya nilai siswa dalam mengerjakn serta memecahkan suatu permasalahan dalam bentuk bentuk studi tes pada
mata pelajaran IPA, oleh sebab itu dalam penelitian ini akan dilakukan pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan media
lingkungan alam untuk meningkatkan hasil belajra siswa pada kelas III. Kegiatan tahap awal ini, peneliti hanya mengambil data dari kelas
III pada mata pelajran IPA yaitu nilai hasil ulangan harian siswa. Pengambilan data ini untuk mengetahui kondisi awal hasil dari tes
mengerjakan soal uraian dan pilahan ganda siswa mengerjakan cara
65
perubahan pada mahluk hidup pada semester ganjil tahun pelajran 20142015 sebagai data awal data nilai tersebut dapat dilihat pada
tabel dibawah ini. Tabel.7 Nilai prasiklus
Jumlah Siswa Presentase
Rata-rata kelas
Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas
61,13 12
22 35
65
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata sebelum dilakukan tindakan hanya mencapai 60,64. Presentasi siswa
yang mendapat nilai ≥ 75 adalah 35 dan yang mendapatkan nilai ≤75 sebanyak 60, artinya kurang dari separuh jumlah siswa di kelas
III SD 2 Blunyahan yang dapat memenuhi KKM, sehingga dapat dikatakan nilai yang dicapai siswa dalam mengerjakan tes uraian yang
meningkatkan hasil belajar siswa untuk pada mata pelajaran IPA di kelas III SD 2 Blunyahan masih sangat rendah. Untuk
memperjelaskan pemaparan pada tabel, maka dapat dilihat dalam diagram
66
Gambar 2. Diagram Prasiklus Hasil Belajar IPA
Tindakan yang akan dilakukan peneliti dengan berkolaborasi bersama guru kelas III adalah dengan menganalisa hasil UTS tersebut dengan
menindaklanjutinya melalui kegiatan pembelajaran IPA menggunakan ,media lingkungan alam diyakini dapat meningkatkan ketrampilan berpikir siswa dan
pengetahuan siswa Sebelum dilakukanya tindakan pada siklus I, peneliti melakukan analisa hasildokumentasi UTS siswa dalam mengerjakan soal
uraian dengan melihatkekurangan serta kesalahan yang dibuat sebagian besar siswa, dari hasil tersebutakan diketahui indikator yang belum dicapai oleh
siswa dalam mengerjakan tes.
C. Implementasi Pelaksanaan
Kategori