37
Dari beberapa carayang telah dijelaskan diatas untuk mempelajarai lingkungan alam sebagai media belajar dapat disimpulkan bahwa
karyawisatasangat cocok digunakan dalam mempelajari lingkungan sebgai media belajar pada mata pelajaran IPA.
3. Jenis Lingkungan Belajar
Ada beberapa jenis lingkungan belajar menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2013: 213
1. Lingkungan Sosial Lingkungan sosail sebgai sumber belajar berkenaan dengan intraksi
manusai dengan kehidupan bermasyrakat, seperti organisasi sosial, adat dan kebiasaan, mata pencarian, kebudayaan, pendidkan, kependudukan,
agama dan sistem nilai. 2. Lingkungan Alam
lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar manusia yang dapat mempengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik secara
langsung maupun tidak langsung. Lingkunagn alam berkenaan dengan segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti keadaan geografis, iklim,
suhu udar, musim, curah hujan, flora tumbuhan fauna hewan, sumber daya alam air, hutan, tanah, batu-batuan dan lain. Lingkungan alam
sangat tepat digunakan sebagai mata pelajaran IPA. Aspek-aspek lingkungan alam diatas dapat dipelajrai secara
langsung oleh para siswa melalui cara-cara seperti yang telah di dijelaskan sebelumnya. Mengigat sifat-sifat dari gejala alam relative tetap
tidak seperti dalam lingkungan sosial, maka akan lebih mudah dipelajari
38
oleh para siswa. Dengan mempelajarai lingkungan alam diharapkan siswa para siswa dapat memahami materi pelajaran disekolah serta dapat
lebih memahami materi pelajaran di sekolah serta dapat menumbuhkan rasa cinta alam, kesadaran untuk menjaga dan memelihara lingkungan ,
turut serta dalam menggulangi kerusakan dan pencemaran lingkungan serta tetap menjaga kelesstarian kemampuan sumber daya alam bagi
kehidupan manusia dan menjadikan lingkungan alam sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran IPA .
3. Lingkunagn Buatan Di samping lingkungan sosial dan lingkungan alam yang sifatnya
alami, ada juga yang di sebut lingkungan buatan yakni lingkungan yang sengaja di ciptakan atau dibangun manusia untuk tujuan-tujuan tertentu
yang bermanfaat bagi manusia .Dari ketiga lingkungan belajar dapat dimanfaatkan sekolah dalam proses belajar mengajar dengan
mempelajari lingkungan alam di harapkan para siswa dapat lebih memahami materi pelajaran disekolah serta dapat menumbuhkan cinta
alam, kesadaran untuk menjaga dan memilihara lingkungan, turut serta dalam menaggulangi kerusakan dan pencemaran lingkungan serta tetap
menjaga kelestarian kemampuan sumber daya alam bagi kehidupan manusia Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2013:212-2014
Dari beberapa teori diatas dapat disimpulkan dengan meningkatkan hasil beljar siswa dengan menggunakan media lingkungan alam sebgai
alat atau benda-benda Belajar denganmenggunakan media lingkungan alam akan memberikan pengalaman langsung kepada siswa yang berupa
fakta, karena Lingkungan merupakan salah satu sumber belajar yang
39
amat penting dan memilikinilai-nilai yang sangat berharga dalam rangka proses pembelajaran siswa. Lingkungan dapatmemperkaya bahan dan
kegiatan belajar. Memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran memiliki
banyakkeuntungan. Beberapa keuntungan tersebut antara lain : 1.
Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
2. Praktis dan mudah dilakukan, tidak memerlukan peralatan khusus
seperti listrik. 3.
Memberikan pengalaman yang riil kepada siswa, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidakverbalistik.
4. Karena sumber belajar tersebut berasal dari lingkungan siswa, maka
benda-benda tersebut akan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Hal ini
juga sesuaidengan konsep pembelajaran kontekstual contextual learning
E. Kajian Tentang Karakteristik Siswa SD
