Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Contoh Format RPL : RPL BIMBINGAN DAN KONSELING
Layanan Informasi 1. MateriTopik Bahasan
: 2. Bidang Bimbingan
:
3. Fungsi Layanan :
4. Sasaran LayananSemester :
Kelas ……..
5. Tempat Penyelenggaraan :
6. Waktu Penyelenggaraan :
7. Pihak-pihak yang Dilibatkan :
8. Metode :
9. Tujuan Layanan :
10. Uraian KegiatanSkenario :
a. Kegiatan pendahuluan b. Kegiatan Inti
1 Berfikir 2 Merasa
3 Bersikap 4 Berbuat
5 Bertanggung jawab
c. Kegiatan Penutup
11. SumberBahan dan Alat :
12. Rencana Penilaian :
- Laiseg - Laipen
- Laijapan
13. Catatan Khusus :
tentukan sesuai kebutuhan
……………. , ……………………….20 …
Mengetahui, Kepala SMA ……… ,
Guru BKKonselor, …………………………………………
………….. ………………………….
NIP. NIP.
Lampiran 1. Uraian materi
2. Instrumen penilaian
68
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
LEMBAR KERJA Kegiatan
: Penyusunan Laporan Pelaksanaan Program Lapelprog
Waktu : 4 x 45 menit
Bahan : Pedoman Peminatan Peserta Didik,
Modul Pengelolaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013
Lembar Kerja
Tujuan :
Peserta dapat menyusun laporan pelaksanaan program pelayanan bimbingan dan konseling
Skenario Kegiatan: 1. Fasilitator membagi peserta menjadi 5 kelompok.
2. Masing-masing kelompok ditujuk ketua dan sekertaris kelompok 3. Fasilitor membagikan lembar kerja
4. Fasilitator menjelaskan tugas kelompok, yaitu : menyusun Laporan
Pelaksanaan Program Lapelprog Pelayanan Bimbingan dan Konseling 5. Kelompok mendiskusikan penyusunan Laporan Pelaksanaan Program
Lapelprog 6. Fasilitator memberikan reviu terhadap hasil kerja kelompok.
Tugas : Susunlah Laporan Pelaksanaan Program Lapelprog Pelayanan Bimbingan
dan Konseling, khususnya Pelayanan Peminatan Peserta Didik yang mencakup 5 tahapan kegiatan :
1. Pengumpulan Data 2. Pemberian Informasi
3. Identifikasi dan Penetapan Peminatan Peserta Didik 4. Penyesuaian
5. Monitoring dan Tindak Lanjut
69
LK 2.3
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM LAPELPROG PELAYANAN PEMINATAN PESERTA DIDIK
N o.
Jenis Kegiatan
Waktu Pelaksan
aan Sasara
n Hasil
Evaluasi Analisi
s Tinda
k Lanjut
Prose s
Hasil
1. Pengumpula
n Data
2. Pemberian
Informasi
3. Identifikasi
dan Rekomendasi
Peminatan Peserta Didik
4. Penyesuaian
5. Manitoring
dan Tindak Lanjut
70
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
BAHAN MATERI 2
PENGELOLAAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013
71
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
72
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Pengelolaan BK:
Perencanaan pelayanan BK
Pelaksanaan pelayanan BK
Evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut Program BK: Satuan rencana keseluruhan kegiatan pelayanan konseling
yang akan dilaksanakan pada periode waktu tertentu, seperti periode bulanan, semester, atau tahunan
Tujuan: Agar guru BKKonselor memiliki pedoman yang pasti dan jelas, sehingga kegiatan pelayanan konseling di sekolah dapat terlaksana
dengan lancar, efektif dan efisien, serta hasil-hasilnya dapat dinilai. Manfaat:
Memungkinkan guru BKKonselor sekolah menghemat waktu, usaha, biaya dengan menghindarkan kesalahan-kesalahan dan usaha coba-
coba yang tidak menguntungkan.
Memungkinkan siswa untuk mendapatkan pelayanan konseling secara
seimbang dan menyeluruh, baik dalam kesempatan ataupun dalam jenis pelayanan konseling yang diperlukan
Memungkinkan setiap petugas mengetahui dan memahami
peranannya dan mengetahui bagaimana dan dimana mereka harus melakukan upaya secara tepat.
Memungkinkan para petugas untuk menghayati pengalaman yang
berguna untuk kemajuan sendiri dan untuk kepentingan para siswa yang dibimbingnya
UNSUR-UNSUR YANG HARUS DIPERHATIKAN:
Kebutuhan siswa
73
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Jumlah siswa yang dibimbing
Kegiatan di dalam dan di luar jam belajar sekolah
Jenis bidang bimbingan dan jenis layanan
Volume kegiatan
Frekuensi layanan terhadap siswa
SYARAT-SYARAT PENYUSUNAN PROGRAM BK:
Didasarkan KEBUTUHAN NYATA siswa
LENGKAP dan MENYELURUH memuat segenap fungsi BK
SISTEMATIS disusun menurut urutan logis, tersinkronisasi dengan menghindari tumpang tindih
TERBUKA dan LUWES mudah menerima masukan tanpa harus
merombak program secara menyeluruh
Memungkinkan KERJASAMA dengan fihak terkait
Dimungkinkan PENILAIAN dan TINDAK LANJUT. KEBUTUHAN NYATA SISWA:
Angket Kebutuhan Materi Layanan BK
Inventori Tugas Perkembangan ITP
Alat Ungkap Masalah AUM
Pengalaman Konselor dalam melaksanakan program pelayanan
konseling
Masukan dari berbagai fihak terkait Wali Kelas, Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah, Orang Tua Siswa, Pengawas Sekolah, Komite Sekolah.
ISI INSTRUMEN KEBUTUHAN MATERI PELAYANAN KONSELING: Angket
1. Petunjuk pengisian 2. Contoh menjawab pernyataan angket
3. Isi pernyataan angket
a. Nomor b. Pernyataan
c. Jawaban “scala likert”
4. Kunci jawaban 5. Analisis angket
Contoh intrumen analisis kebutuhan :
ANGKET KEBUTUHAN MATERI PELAYANAN KONSELING DI SMP
Petunjuk : Berikut ini terdapat sejumlah materi pelayanan konseling yang
dapat diberikan kepada siswa. Anda diminta untuk memberikan ceklist v pada kolom di samping setiap butir materi sesuai dengan kebutuhan Anda
terhadap materi itu. Tidak ada jawaban salah atau benar, yang penting adalah bagaimana kejujuran Anda dalam menjawab setiap butir materi
sesuai dengan kebutuhan Anda. Angket ini sama sekali tidak dimaksudkan
74
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
untuk menilai kemampuan Anda, sehingga tidak ada hubungannya atau mempengaruhi penilaian hasil prestasi belajar Anda.
Anda diminta untuk mengisi semua nomor tanpa ada yang terlewat. Untuk menyelesaikan angket ini tidak ada batas waktu tertentu, tetapi
Anda diharapkan untuk menyelesaikan secepat mungkin. Juga jangan lupa menuliskan identitas Anda pada tempat yang telah disediakan.
Contoh:
No. Materi Pelayanan BK
Klasifikasi S
C K
1 Pendidikan lanjutan
2 Apabila Anda menganggap materi cara belajar efektif dan efisien penting
dan Anda sangat membutuhkan materi itu beri ceklist v pada kolom S. Apabila Anda menganggap materi itu cukup penting dan Anda cukup
membutuhkan beri ceklist v pada kolom C. Dan apabila Anda menganggap materi itu tidak penting dan Anda tidak membutuhkan beri
ceklist v pada kolom K.
Pernyataan Angket
No. Materi Pelayanan BK
Klasifikasi S
C K
1 Pernyataan kemampuan dasar,
bakat, dan minat peserta didik 2
Pendidikan lanjutan 3
Kunjungan ke berbagai macam sekolah lanjutan
4 Memperhatikan prestasi dalam
belajar 5
Dst Keterangan:
S : Sangat dibutuhkan C : Cukup dibutuhkan
K : Kurang dibutuhkan
75
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
76
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Bagaimana Program BK selama ini disusun? Struktur Dalam Program BK
Rasional
Visi dan Misi
Deskripsi kebutuhan
Tujuan
Komponen Program
Rencana Kegiatan
Sarana dan Prasarana
Anggaran
Jadwal
PROGRAM PELAYANAN KONSELING SMP ATAS ANGIN BAB I Pendahuluan
A. Rasional
B. Visi dan Misi
C. Tujuan
BAB II Pelaksanaan Program Pelayanan Konseling A.
Tugas Perkembangan B.
Bidang-bidang Pelayanan Konseling C.
Kegiatan Layanan dan Pendukung Pelayanan Konseling D.
Bentuk Kegiatan E.
Penilaian Pelayanan Konseling F.
Strategi Pelaksanaan Program Pelayanan Konseling G.
Sarana dan Prasarana Pelayanan Konseling BAB III Program Pelayanan Konseling
A. Program Pelayanan Konseling
B. Jadwal Kegiatan
Lampiran -
Angket -
Analisis Kebutuhan
-
Materi
77
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling Dalam Kurikulum 2013
A. Persiapan Layanan BK Penyusunan RPL : berisi informasigambaran kegiatan layanan yang
akan dilakukan, disusun sebelum kegiatan dilakukan pada setiap kegiatan layanan yang dilakukan, dan dijadikan acuan pelaksanaan
pelayanan. Komponen minimal RPL Tujuan, Materi, Kegiatan, Sumber bahan dan alat, penilaian
B. Format RPL 1. BK Pola 17 Plus
a. 4 bidang b. 10 jenis layanan
c. 6 jenis kegiatan pendukung
2. BK Komprehensif a. Pelayanan Dasar
Pelayanan untuk seluruh siswa secara klasikalkelompok, terjadwal yang menyangkut pengembangan pribadi, belajar,
social dan karir Sifatnya pemberian informasi, pengembangan diri, dsb.
b. Pelayyanan Responsif Pelayanan terhadap siswa yang membutuhkan bantuan atau
bermasalah Sifatnya insedental dan kuratif konseling individu, konsultasi,
alih tangan, dsb.
c.
Pelayanan Perencanaan Individual Merencanakan masa depan
Memahami kelebihan dan kekurangan
Memahami tentang dunia karir d. Dukungan Sistem
Kegiatan guru BK untuk menunjang program BK
Penilaian Layanan Bimbingan dan Konseling Pengukuran: kegiatan soistematik untuk menentukan angka pada objek
atau gejala Penilaian: 1. Ppenafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian
hasil belajar 2. Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
menetukan hasil belajar Evaluasi: penentuan nilai suatu program dan penentuan pencapaian
tujuan suatu program Tujuan penilaian: untuk mengetahui atau memperoleh gambaran tentang
keefektifan dan efisiensi dari kegiatan layanan peminatan peserta didik oleh guru BK atau konselor yang telah dilaksanakan.
78
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Hasil penilaian merupakan usaha, tindakan atau proses untuk menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan pelaksanaan program BK,
khususnya pelayanan peminatan pesertadidik. Prinsip Penilaian:
Sahih,
Objektif
Adil
Terpadu
Terbuka
Menyeluruh dan berkesinambungan
Sistematis
Beracuan kriteria
Akuntabel
Jenis Penilaian: Proses:
untuk mengetahui sejauh mana keefektifan layanan peminatan peserta didik ditinjau dari proses
Dilakukan melalui analisis terhadap keterlibatan unsur-unsur sebagaimana tercantum di dalam SATLAN dan SATKUNG, untuk
mengetahui efektifitas dan efesiensi pelaksanaan kegiatan
Hasil: untuk memperoleh informasi keefektifan layanan peminatan
ditinjau dari hasilnya. Kegiatannya penilaian segera laiseg penilaian jangka pendek laijapen, dan penilaian jangka panjang
laijapang.
Penilaian segera: Penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung konseling untuk mengetahui perolehan peserta didik yang
dilayani Fokus Penilaian segera:
•
Understanding : diperolehnya informasi dan pemahaman
baru
•
Comfort :
dicapaianya keringanan beban perasaan
•
Action :
disusunnya rencana kegiatan pasca konseling dalam rangka perwujudan upaya pengembangan
diri danatau pengentasan masalah klien.
Penilaian Jangka Pendek: Penilaian dalam waktu tertentu satu minggu sampai dengan satu bulan setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan
pendukung BK diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanankegiatan terhadap peserta didik
Penilaian Jangka Panjang: Penilaian dalam waktu tertentu satu bulan sampai dengan satu semester setelah satu atau bebe-rapa layanan dan
kegiatan pendu-kung BK diselenggarakan untuk mengetahui lebih jauh dam-pak layanan dan atau kegiatan pendukung konseling terhadap pe-
serta didik.
79
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut
1.
Evaluasi: proses untuk menentukan derajat kualitas kemajuan kegiatan Yang berkaitan dengan pelaksanaan program konseling
dengan mengacu pada kriteria atau patokan-patokan tertentu sesuai dengan program yang dilaksanakan
80
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Langkah evaluasi:
Menetapkan tujuan
Menyusunmengembangkan instrumen
Mengumpulkan dan menganalisis data
Mendokumentasikan data
Melakukan tindak lanjut Praktek Analisis Hasil Penilaian
Laporan Langkah laporan: menetapkan tujuan, menyusunmengembangkan
instrument, mengukmpulkan dan menganalisis data, mendokumentasikan data, melakukan tindak lanjut.
Tujuan Penyusunan Laporan:
Sebagai pertanggungjawaban tugas yang diberikan
Bukti keterlaksanaan suatu program
Untuk perencanaan kegiatan PKB Komponen Laporan:
Jenis kegiatan layanan yang dilakukan
Waktu pelaksnaan kegiatan
Sasaran kegiatan
Hasil yang dicapai didasarkan pada hasil penilaian proses dan hasil
Analisis hasil penilaian proses dan hasil
Rencana tindak lanjut, seta
Factor-faktor yang menunjang danatau menghambat pelaksanaan
kegiatan
81
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
Langkah Laporan:
Melaporkan pelaksanaan kegiatan yang dilakukan, berikut factor-faktor yang menunjang dan menghambat keterlaksanaan kegiatan. Jabaran
pelaksanaan kegiatan didasarkan pada program yang telah dibuat, terutama program harian.
Menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui efisiensi dan efektifitas
kegiatan yang dilakukan guna mengevaluasi program yang telah dilakukan
Menentukan renana tindak lanjut yang akan dilakukan guna
menuntaskan permasalahan atau pengemabangan pesertadidik agar lebih optimal
Menyusun laporan pelaksanaan program berdasrkan hasil evaluasi
program. Tindak Lnajut: upaya untukmenuntaskan bantuan, perbaikan danatau
pengembangan program BK pada tahun berikutnya. Fokus Kegiatan:
Memperbaiki hal-hal yang masih lemah, kurang tepat atau kurang relevan dengan tujuan yang akan dicapai
Mengembangkan program dengan enambah atau merubah beberapa
hal yang dapat meningkatkan kualitas pelayanan atau efektifitas program.
Akuntabilitas:
Menginformasikan kepada pihak terkait tentang factor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan danatau kegagalan keterlaksanaan atau
ketercapaian pelaksanaan program BK termasuk pelayanan peminatan pesertadidik.
PRKTIK PENYUSUNAN LAPELPROG
82
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru BK SMPMTs
SMPMTs
MATERI 3 ASSESMEN DAN REKOMENDASI PEMINATAN PESERTA
DIDIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
A. Pengantar
