Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab III: ARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPB
3-7
3.4. Hubungan Arah dan Strategi Pengembangan IPB
Gambar 3.1. Arah dan Strategi Pengembangan IPB
Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab III: ARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPB
3-8
3.5. Interrelasi Tujuan dan Strategi Pengembangan IPB
Gambar 3.2. Interrelasi Tujuan Renstra IPB 2014-2018 dan Pilar Kebijakan Strategis IPB
Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab III: ARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPB
3-9
Pilar-pilar kebijakan strategis IPB tahun 2014-2018 di atas memiliki keterkaitan yang kuat dengan Kebijakan
Perencanaan Pengembangan Pendidikan Tinggi di Indonesia dan pilar strategis pembangunan pendidikan
tinggi yang tertuang dalam Rencana Strategi pendidikan tinggi tahun 2010-2014, sebagai bagian dari Rencana
Pembangunan Pendidikan Tinggi Jangka Panjang - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2005-2025. Pilar strategis pembangunan pendidikan tinggi, yakni: i Perluasan dan Pemerataan Akses
Perguruan Tinggi Bermutu dan Berdayasaing
Internasional, ii Penyediaan Dosen Kompeten, Sarana dan Prasarana, Subsidi, dan Data dan Informasi, dan
iii Peningkatan Kualitas Pengelolaan Perguruan Tinggi Gambar 3.3.
Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab III: ARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPB
3-10
Gambar 3.3. Interrelasi Pilar Strategis Pembangunan Pendidikan Tinggi dan Pilar Kebijakan Strategis IPB
Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab III: ARAH DAN STRATEGI PENGEMBANGAN IPB
3-11
Pilar kebijakan strategis IPB 2014-2018 di atas, menunjukkan keterkaitan dan aliran aktivitas strategis
yang kinerjanya terukur dan dapat dievaluasi. Pilar strategis IPB 2014-2018 secara fungsional
menunjukkan suatu bangunan strategi yang menjadi acuan dan dijabarkan masing-masing pada program
IPB dan menjadi komitmen dalam penyelenggaraannya pada masing-masing unit kerja di lingkungan IPB.
Bangunan pilar kebijakan strategis IPB untuk mencapai visi Renstra IPB 2014-2018 ditunjukkan pada Gambar
3.4.
Gambar 3.4. Bangunan Pilar Kebijakan Strategis untuk Mencapai Visi Renstra IPB 2014-2018
BAB IV KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM IPB
TAHUN 2014-2018
4.1 Kebijakan Strategis IPB 2014-2018
4.1.1. Perluasan Akses dan Peningkatan Kualitas Pendidikan dan Pembinaan Kemahasiswaan
Pengembangan pilar perluasan akses dan pening- katan pendidikan dan pembinaan kemahasiswaan
meliputi 3 fokus kebijakan, sebagaimana diuraikan di bawah ini.
1.
Peningkatan program pendidikan dan mutu layanan
1 Peningkatan akses dan mutu calon maha-
siswa program sarjana, magister, doktor maupun program diploma, melalui:
a. Meningkatkan kualitas input calon
mahasiswa pada berbagai jalur seleksi masuk IPB dengan promosi intensif untuk
meningkatkan competitive rate atau tingkat selektivitas calon mahasiswa.
b. Mengintegrasikan perencanaan dan
pengelolaan administrasi proses pendi- dikan multistrata termasuk proses seleksi
masuk IPB guna untuk meningkatkan efisiensi penggunaan fasilitas pendidikan
c. Memfasilitasi dosen bersertifikat dengan
berbagai program pengembangan dalam upaya peningkatan kualitas dan keteram-
pilan dalam proses belajar mengajar
d. Memutakhirkan kualitas bahan ajar dan
metode pembelajaran efektif dalam upaya pemenuhan capaian pembelajaran
learning outcomes sesuai KKNI
e. Mendekatkan mahasiswa dengan wahana
penerapan keilmuan dan dunia kerja dengan upaya mengembangkan cakupan
kerjasama dengan institusi mitra dalam kegiatan praktek kerja, dan kegiatan
penelitian
2 Peningkatan efisiensi dan mutu layanan pendi-
dikan, dengan upaya: a.
Mengintegrasikan proses layanan pendi- dikan akademik, profesi, dan vokasi di-
Rencana Strategis IPB Tahun 2014-2018
Bab IV: KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM IPB TAHUN 2014-2018
4-2
mulai dari proses seleksi masuk untuk meningkatkan efisiensi.
b. Meningkatkan kecukupan jumlah, jabatan
akademik, dan komposisi kompetensi dosen pada pelayanan pendidikan
multiprogram.
c. Meningkatkan mutu serta jumlah fasilitas
dan infrastruktur pendidikan untuk men- dukung proses belajar yang efektif dan
upaya mencapai research based university RBU serta internasionalisasi
program.
d. Mendorong optimalisasi kapasitas organi-
sasi pelaksana program pendidikan untuk peningkatan kualitas kegiatan akademik.
e. Mendorong dan memfasilitasi peningkat-
an status akreditasi program pendidikan akademik, profesi, dan vokasi di tingkat
nasional dan internasional.
3 Pemutakhiran course content dan metode
pembelajaran, dengan upaya: a.
Memfasilitasi program-program pendidik- an akademik, profesi, dan vokasi melalui
kegiatan ‘teaching clinic’ untuk menyusun capaian pembelajaran learning out-
comes dalam rancangan kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia KKNI b.
Memfasilitasi dosen dengan pelatihan pe- mutakhiran metode pembelajaran selaras
dengan implementasi kurikulum berbasis kompetensi KBK dan KKNI.
4 Pemantapan implementasi kurikulum berbasis
KKNI, melalui a.
Mengkaji kebijakan dan evaluasi imple- mentasi klasterisasi kurikulum program
pendidikan akademik, profesi, dan vokasi.
b. Memutakhirkan dan penyempurnaan
implementasi kurikulum program pendi- dikan akademik dan profesi agar selaras
dengan tingkatan lulusan menurut KKNI.
c. Memutakhirkan kurikulum program vokasi
dengan mengacu pada KKNI dalam upaya memperkuat kompetensi lulusan
dengan capaian pembelajaran learning outcomes yang adaptif dengan
kebutuhan dunia kerja yang kompetitif.
d. Memperkuat kompetensi dosen dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran vokasional
5 Pengembangan program pendidikan yang
adaptif , dengan upaya: a.
Meningkatkan pembinaan multi sosial budaya mahasiswa, pengembangan unit-
unit kegiatan mahasiswa kesenian dae- rah, bahasa asing, olah raga, kesenian,
resimen mahasiswa, dan lain-lain dan
