G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Kertas warna merah, kuning, dan hijau yang ditempel pada kayu atau sedotan
plastik.
Topi yang dibuat dari kertas.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Disiplin Kerjasama
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis buku siswa
3. Penilaian keterampilan: Rubrik Kegiatan Menulis Dikte
N o
Kriteria Baik Sekali 4
Baik 3 Cukup 2
Perlu Bim- bingan 1
1 Ketepatan
tulisan Siswa dapat
menulis 16 sampai dengan
20 kata yang didiktekan
dengan tepat Siswa dapat
menulis 11 sampai
dengan 15 kata yang
didiktekan dengan tepat
Siswa dapat menulis enam
sampai dengan sepuluh kata
yang di diktekan
dengan tepat Siswa dapat
menulis kurang dari
lima kata yang
didiktekan dengan tepat
2 Kerapian
tulisan Tulisan rapi
dan bersih Tulisan rapi
namun tidak bersih atau
sebaliknya Tulisan kurang
rapi dan kurang bersih
Belum mampu
menulis
Rubrik Kegiatan Bernyanyi N
Kriteria Baik Sekali
Baik 3 Cukup 2
Perlu Bim-
o 4
bingan 1 1 Kemampuan
bernyanyi Memenuhi tiga
aspek hafal syair, nada
tepat, dan ekspresif
Memenuhi dua dari tiga
aspek Memenuhi satu
dari tiga aspek Belum
mampu memenuhi
semua aspek
2 Kepercayaan
diri Tidak terlihat
ragu-ragu Terlihat ragu-
ragu Memerlukan
bantuan guru Belum berani
tampil bernyanyi
Rubrik Kegiatan Bermain Peran N
o Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3 Cukup 2
Perlu Bim- bingan 1
1 Partisipasi Siswa terlibat
aktif dalam bermain peran
secara mandiri Siswa terlibat
namun kurang aktif dalam
bermain peran Siswa selalu
diingatkan akan tugasnya
dalam bermain peran
Siswa kurang mau atau
tidak bermain peran
2 Kerjasama Siswa memiliki
inisiatif untuk mengajak atau
mengingatkan temannya saat
bermain peran agar sesuai
dengan alur cerita
Siswa kadang kadang
memiliki inisiatif untuk
mengajak atau mengingatkan
temannya saat bermain peran
agar sesuai dengan alur
cerita Siswa perlu
diingatkan agar berperan
sesuai dengan alur cerita
Belum mau mengikuti
alur cerita
3 Ekspresi Ekspresi siswa
selalu sesuai secara
konsisten Ekspresi siswa
sesuai, namun belum `
konsisten Ekspresi
siswa belum sesuai
Belum menampakkan
ekspresi yang sesuai
Mengetahui Kepala Sekolah,
___________________ NIP ..................................
Guru Kelas 1
___________________ NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : _____________________________________
Kelas Semester : I Satu 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalaman yang Menyenangkan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR KD INDIKATOR
Bahasa Indonesia 3.4
Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Membaca teks deskriptif
Menjelaskan urutan memakai baju secara lisan
PPKn 3.2
Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
Mengurutkan gambar berpakaian
Memasangkan pakaian yang cocok dengan acaranya
Mempraktikkan memakai baju sendiri
Matematika 3.2
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator :
Menyelesaikan soal-soal pengurangan
Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN