47 •
Pembuatan lembar kerja •
Latihan singkat dialog •
Pelaksanaan pemainan peran
18. Metode Seminar
Merupakan kegiatan belajar sekelompok siswa untuk membahas topik, masalah tertentu. Setiap anggota kelompok seminar dituntut agar berperan
aktif dan kepada mereka dibebankan tanggungjawab untuk mendapatkan solusi dari topik, masalah yang dipecahkannya. Guru bertindak sebagai
nara sumber. Tidak jarang seminar melahirkan rekomendasi dan resolusi.
19. Metode Simposium
Metode yang memaparkan suatu seri pembicara dalam berbagai kelompok topik dalam bidang metri tertentu. Materi-materi tersebut disampaikan
oleh ahli dalam bidangnya, setelah itu peserta dapat menyampaikan pertanyaan dan sebagainya kepada pembicara.
Sebuah simposium hampir menyerupai panel, karena simposium harus pula terdiri atas beberapa pembicara sedikitnya dua orang. Tetapi
symposium berbeda dengan panel didalam cara pembahasan persoalan. Sifatnya lebih formal. Seorang anggota symposium terllebih dahulu
menyiapkan pembicaraannya menurut satu titik pandangan tertentu. Terhadap sebuah persoalan yang sama diadakan pembahasan dari berbagai
sudut pandangan dan disoroti dari titk tolak yang berbeda-beda.
20. Metode Sosiodrama
Ialah cara mengajar yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan memainkan peranan tertentu yang terdapat dalam
kehidupan masyarakat. Tujuan yang diharapkan dengan penggunaan metode ini adalah :
• Agar siswa dapat menghayati dan mengehargai perasaan orang lain
• Dapat belajar bertanggung jawab
• Dapat belajar bagaimana mengambil keputusan dalam situasi
kelompok secara spontan •
Merangsang kelas untuk berpikir dan memecahkan masalah Kelebihan Metode Sosiodrama :
• Siswa terlatih berinisiatif serta kreatif
• Kerjasama antar pemain dapat ditumbuhkan dan dibina dengan
sebaik-baiknya •
Bakat yang terdapat pada siswa dapat dipupuk sehingga dimungkinkan akan muncul atau tumbuh bibit seni drama dari
sekolah •
Bahasa lisan siswa dapat dibina menjadi bahasa yang baik agar mudah dipahami orang lain
48 •
Siswa memperoleh kebiasaan untuk menerima dan membagi tanggung jawab dengan sesamanya
Kekurangan Metode Sosiodrama : •
Sebagian besar anak yang tidak ikut bermain drama menjadikurang aktif
• Banyak memakan waktu, baik waktu persiapan maupun waktu
pelaksanaan pertunjukan •
Memerlukan tempat yang cukup luas jika tbermain sempit menjadi kurang bebas
• Kelas lain sering terganggu oleh suara para pemain dan penonton
yang terkadang bertepuk tangan dan berperilaku lainnya
21. Metode KaryaWisata
Kategori