39
5. Metode Inquiri
Keunggulan tehnik inquiri adalah : Dapat membentuk dan mengembangkan “self-concept’ pada diri
siswa sehingga siswa dapat mengerti tentang konsep dasar dan ide- ide lebih baik
Membantu dalam menggunaka ingatan dan transfer pada situasi proses belajar yang baru
Mendorong siswa untuk berpikirr dan bekerja atas inisiatif sendiri Mendorong siswa untuk berpikir intuitif dan merumuskan hipotesa
sendiri Situasi proses belajar menjadi lebih terangsang
Memberi kepuasan yang bersifat intrinsic Siswa dapat menghindari siswa dari cara-cara belajar yang
tradisional Dapat memberi waktu siswa scukupnya sehingga mereka dapat
mengasimilasi dan mengakomodasi informasi
6. Metode Penampilan
Metode Penampilan berbentuk pelasanaan paktek oleh siswa dibawah bimbingan dari dekat oleh Pengajar.
Jika metode ini dipergunakan dalam pengajaran harus :
• Memberikan penjelasan yang cukup kepada siswa selama
berpraktek •
Melakukan tindakan pengamana sebelum kegiatan praktek dimulai untuk keselamatan siswa yang menggunakan
Metode Penampilan digunakan : •
Pelajaran telah mencapai tingkat lanjutan •
Kegiatan pembelajaran bersifat normal, latihan kerja atau magang •
Siswa mendapat kemungkinan untuk menerapkan apa yang dipelajari kedalam situasi yang sesungguhnya
• Kondisi praktek sama dengan kondisi kerja
• Adanya bimbingan selama praktek
• Kegiatan ini menjadi remedial bagi siswa
Keterbatasan penggunaan metode ini adalah : •
Membutuhkan waktu yang lama •
Membutuhkan fasilitas dan alat khusus yang mungkin mahal, sulit diperoleh dan dipelihara secara terus menerus
• Membutuhkan pengajar yang lebih banyak
40
7. Metode Diskusi
Metode ini merupakan interaksi antar siswa atau siswa dengan guru untuk
menganalisa, memecahkan
masalah, menggali
atau memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu.
Yang dibutuhkan bila menggunakan metode ini adakah : •
Menyediakan bahantopik atau masalah yang akan didiskusikan •
Menyebutkan pokok-pokok masalah yang akan dibahas atau memberikan penugasan studi khusus kepada siwa sebelum
menyelenggarakan diskusi •
Menugaskan siswa untuk menjelaskan , menganalisa dan meringkas.
• Membimbing diskusi , tidak memberi ceramah
• Sabar terhadap kelompok yang lamban dalam mendiskusikannya
• Waspada terhadap kelompok yang tampak kebingungan atau
berjalan dengan tidak menentu •
Melatih siswa dalam menghargai pendapat orang lain Model ini cocok digunakan :
• Siswa berada di tahap menengah atau tahap akhir proses belajar
• Pelajaran normal atau magang
• Perluasan pengetahuan yang telah didiskusikan
• Belajar mengidentifikasi dan memecahkan masalah serta
mengambil keputusan
8. Metode Ceramah
Kategori