belajar IPA kelas IV pokok bahasan bumi dan alam semesta. Data disajikan lebih rinci pada Tabel 4.10. perhitungan terlampir pada lampiran 32.
Tabel 4.10 Uji Hipotesis Untuk Data Posttest kelas Eksperimen dan Kontrol
Keterangan Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Sampel
30 30
Rata-rata 79,8
69,93 S
2
112,21 194,55
T
hitung
3,09 T
tabel
2,39 Kesimpulan
Ho ditolak, Ha diterima
C. Pembahasan
Pada penelitian ini, penulis bertindak sebagai guru dalam pembelajaran dengan menggunakan media papan buletin di MIN Ciputat. Penelitian ini
dilaksanakan selama 3x pertemuan pokok bahasan bumi dan alam semesta pada dua kelas, yaitu kelas IV A yang berjumlah 30 dan kelas IV B yang berjumlah
30. Kelas IV A yang diajarkan dengan pendekatan konvensional dan kelas IV B yang diajarkan dengan menggunakan media papan buletin. Posisi peneliti dalam
pembelajaran menggunakan media papan buletin sebagai guru diawali dengan pembagian kelompok menjadi sepuluh kelompok kecil, menyampaikan tujuan
pembelajaran, membagikan lembar kerja produk pada masing-masing kelompok, dan menjawab pertanyaan yang ada pada lembar evaluasi.
Berdasarkan pengujian hipotesis sebelumnya, menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media papan buletin terhadap hasil belajar IPA siswa pada
pokok bahasan bumi dan alam semesta. Setelah dilakukan uji normalitas dan homogenitas, diketahui bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal dan
homogen, maka dilakukan uji t test. Uji t test dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan buletin terhadap hasil belajar IPA siswa. T-
test dilakukan dengan membandingkan nilai posttest pada kelas eksperimen dan posttest pada kelas kontrol.
Data yang di dapat dari kelas eksperimen dan kontrol pada nilai pretest tidak jauh berbeda, hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kondisi
awal hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kontrol. Data yang di dapat dari kelas eksperimen dan kontrol pada nilai posttest setelah diberikannya
perlakuan didapatkan hasil yang berbeda antara kelas eksperimen dan kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nihil Ho ditolak dan Ha diterima yang
berarti terdapat pengaruh penggunaan papan buletin terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan bumi dan alam semesta.
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan penggunaan media papan buletin berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pokok bahasan
bumi dan alam semesta. Pada dasarnya penggunaan media sangat diperlukan dalam proses pembelajaran di sekolah sehingga siswa tidak menerima pelajaran
dengan kondisi yang monoton saja. Pembelajaran menggunakan media akan terasa lebih mengasikkan, dalam penelitian ini, media yang digunakan tidak
hanya guru yang mempersiapkannya melainkan juga siswa sendiri yang mempersiapkan bahannya.
Media papan buletin dalam penelitian ini juga dibuat oleh siswa sendiri dengan bimbingan guru atau peneliti. Papan buletin
digunakan untuk mempertunjukkan contoh-contoh dari pekerjaan siswa, gambar-gambar, kartu
poster-poster dan objek-objek tiga dimensi yang kecil atau material belajar lainnya.
1
Menurut Azhar Arsyad dalam bukunya Media Pembelajaran, papan buletin termasuk ke dalam media pajang yang pada umumnya digunakan untuk
menyampaikan pesan atau informasi di depan kelompok kecil.
2
Papan buletin
1
Oemar Hamalik, Media Pendidikan, Bandung: PT. Citra Aditya Bakti, 1994, h. 56.
2
Azhar Arsyad, Op.Cit, h. 40.
