1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN

I. Definisi Operasional

1. Teknik adalah cara operasional yang digunakan untuk mencapai tujuan. 2. Teknik ECOLA adalah teknik membaca pemahaman yang mengintegrasikan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara. 3. Cerita anak adalah cerita yang berkisah tentang refleksi kehidupan anak-anak yang dituangkan dalam alur cerita dan tokoh-tokoh. 4. Membaca pemahaman adalah salah satu jenis kegiatan membaca yang dilakukan secara intensif dan saksama sehingga pembaca mengerti benar informasi dan maksud yang disampaikan penulis.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan perbedaan kemampuan membaca pemahaman cerita anak antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan teknik ECOLA dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan teknik ECOLA. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan teknik ECOLA terhadap pembelajaran membaca pemahaman cerita anak pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wonosobo. Data penelitian ini meliputi data skor tes awal pretest dan skor tes akhir posttest kemampuan membaca pemahaman cerita anak. Data skor pretest diperoleh dari skor hasil tes awal dan data skor posttest diperoleh dari skor tes akhir. Data tersebut diambil dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Berikut disajikan hasil penilaian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.

1. Deskripsi Data Hasil Penelitian

a. Data Skor Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman Kelompok

Kontrol Kelompok kontrol merupakan kelas yang mendapat pembelajaran membaca pemahaman cerita anak tanpa menggunakan teknik ECOLA. Sebelum kelompok kontrol diberi pembelajaran, terlebih dahulu diadakan pretest membaca pemahaman cerita anak dengan tes berbentuk pilihan ganda sejumlah 30 butir. Subjek pada pretest kelompok kontrol sebanyak 34 siswa. Dari data hasil pretest kelompok kontrol diperoleh skor tertinggi yakni 20 dan skor terendah 14 dengan mean 16,76, median 17, mode 17, dan standar deviasi 1,41. Hasil penghitungan skor pretest kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 3 berikut. Tabel 3: Deskripsi Statistik Skor Pretest Membaca Pemahaman Cerita Anak Kelompok Kontrol N Valid 34 Missing Mean 16,7647 Median 17,0000 Mode 17,00 Std. Deviation 1,41547 Variance 2,004 Range 6,00 Minimum 14,00 Maximum 20,00 Sum 570,00 Data skor pretest membaca pemahaman cerita anak kelompok kontrol dapat disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE EXTENDING CONCEPT THROUGH LANGUAGE ACTIVITIES (ECOLA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI (Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Bandung.

5 28 43

METODE EXTENDING CONCEPTS THROUGHT LANGUAGE ACTIVITIES (ECOLA) DINA PANGAJARAN MACA PAMAHAMAN BIOGRAFI: Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI-IPA 2 SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung Taun Ajaran 2013/2014.

0 0 6

EFEKTIVITAS STRATEGI ECOLA (EXTENDING CONCEPT THROUGH LANGUAGE ACTIVITIES) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARAB: Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas XI SMA Manggala Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 48

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONING THE AUTHOR (QtA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PLERET.

0 0 231

KEEFEKTIFAN STRATEGI GMA (GROUP MAPPING ACTIVITY) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS VII DI SMPN 1 SANDEN BANTUL.

0 2 234

PENGARUH METODE ECOLA (EXTENDING CONCEPTH TRHOUGH LANGUAGE ACTIVITIES) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS TAJUK RENCANA - repository UPI S IND 1200724 Title

0 0 4