4 Keadaan Ekonomi Keluarga Keadaan ekonomi eart hubungannya dengan belajar anak. Anak yang
sedang belajar harus terpenuhi kebutuhan belajarnya fasilitas belajar seperti ruang belaar, meja, kursi, penerangan, alat tulis-menulis, buku-
buku dan lain-lain. Fasilitas belajar itu hanya dapat terpenuhi jika keluarga mempunyai cukup uang.
5 Pengertian Orang Tua Anak perlu dorongan dan pengertian orang tua. Bila anak sedang
belajar jangan diganggu dengan tugas-tugas dirumah. Kadang-kadang anak mengalami lemah semangat orang tua wajib member pengertian
dan mendorongnya, membantu sedapat mungkin kesulitan yang dialami anak di sekolah.
6 Latar Belakang Kebudayaan Tingkat pendidikan atau kebiasaan di dalam keluarga mempengaruhi
sikap anak dalam belajar. Perlu kepada anak ditanamkan kebiasaan- kebiasaan yang baik, agar mendorong semangat anak untuk belajar.
Faktor-faktor diatas dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh : cara orang tua mendidik, relasi antaranggota
keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan.
2. Lingkungan Sekolah
a. Pengertian Lingkungan Sekolah Menurut Suwarno, 2008:42 menyatakan :
32
“Sekolah adalah lembaga pendidikan yang secara resmi menyelenggarakan kegiatan pembelajaran secara sistematis, berencana,
sengaja dan terarah, yang dilakukan oleh pendidik yang professional, dengan program yang dituangkan ke dalam kurikulum tertentu, mulai
dari tingkat Kanak-kanak sampai Pendidikan Ti
nggi”. Sekolah merupakan suatu faktor yang turut mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Anak yang tidak pernah sekolah akan ketinggalan dalam berbagai hal Dalyono, 2007:131.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa sekolah adalah suatu lembaga pendidikan yang bertujuan untuk mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan anak yang dilakukan oleh pendidik yang professional melalui kegiatan pembelajaran secara sistematis, berencana, sengaja
dan terarah. b. Faktor Sekolah
Menurut Slameto 2003:64-69 faktor-faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup :
1 Metode mengajar Metode mengajar adalah suatu cara atau jalan yang harus dilalui
didalam mengajar. Metode mengajar dapat mempengaruhi belajar siswa. Metode mengajar guru yang kurang baik akan mempengaruhi belajar siswa
yang tidak baik pula. Agar siswa dapat belajar dengan baik,maka metode mengajar harus diusahakan yang setepat, efisien dan efektif mungkin.
2 Kurikulum Kurikulum diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang diberikan kepada
siswa. Kegiatan itu sebagian besar adalah menyajikan bahan pelajaran agar
siswa menerima, menguasai dan mengembangkan bahan pelajaran itu. Kurikulum yang kurang baik akan berpengaruh tidak baik pula terhadap
belajar. 3 Relasi guru dengan siswa
Proses belajar mengajar terjadi antara guru dengan siswa. Proses ini dipengaruhi oleh relasi didalam proses tersebut. Relasi guru dengan siswa
baik, membuat siswa akan menyukai gurunya, juga akan menyukai mata pelajaran yang diberikannya sehingga siswa berusaha mempelajari sebaik-
baiknya.Guru yang kurang berinteraksi dengan siswa dengan baik menyebabkan proses belajar-mengajar itu kurang lancar.
4 Relasi siswa dengan siswa Siswa yang mempunyai sifat kurang menyenangkan, rendah diri atau
mengalami tekanan batin akan diasingkan dalam kelompoknya. Jika hal ini semakin parah, akan berakibat terganggunya belajar. Siswa tersebut akan
malas untuk sekolah dengan berbagai macam alasan yang tidak-tidak. Jika terjadi demikian, siswa tersebut memerlukan bimbingan dan penyuluhan.
Menciptakan relasi yang baik antar siswa akan memberikan pengaruh positif terhadap belajar siswa.
5 Disiplin sekolah Kedisiplinan sekolah erat kaitannya dengan kerajinan siswa dalam
sekolah dan belajar.Kedisiplinan sekolah mencakup kedisiplinan guru dalam mengajar, pegawai sekolah dalam bekerja, kepala sekolah dalam mengelola
sekolah, dan BP dalam memberikan layanan. Seluruh staf sekolah yang
34
mengikuti tata tertib dan bekerja dengan disiplin membuat siswa disiplin pula. Dalam proses belajar, disiplin sangat dibutuhkan untuk mengembangkan
motivasi yang kuat. Agar siswa belajar lebih maju, maka harus disiplin di dalam belajar baik di sekolah, di rumah dan lain-lain.
6 Alat pelajaran Alat pelajaran erat hubungannya dengan cara belajar siswa karena alat
pelajaran tersebut dipakai siswa untuk menerima bahan pelajaran dan dipakai guru waktu mengajar. Alat pelajaran yang lengkap dan tepat akan
mempercepat penerimaan bahan pelajaran. Jika siswa mudah menerima pelajaran dan menguasainya, belajar akan lebih giat dan lebih maju.
Mengusahakan alat pelajaran yang baik dan lengkap sangat dibutuhkan guna memperlancar kegiatan belajar-mengajar.
7 Waktu sekolah Waktu sekolah adalah waktu terjadinya proses belajar mengajar
disekolah. Waktu sekolah akan mempengaruhi belajar siswa. Memilih waktu sekolah yang tepat akan memberikan pengaruh yang positif terhadap belajar.
Sekolah dipagi hari adalah adalah waktu yang paling tepat dimana pada saat itu pikiran masih segar dan kondisi jasmani masih baik.
8 Standar pelajaran di atas ukuran Guru berpendirian untuk mempertahankan wibawanya, perlu memberi
pelajaran di atas ukuran standar. Guru dalam menuntut penguasaan materi harus sesuai dengan kemampuan siswa masing-masing yang penting tujuan
yang telah dirumuskan dapat tercapai.
9 Keadaan gedung Dengan jumlah siswa yang banyak serta variasi karakteristik mereka
masing-masing menuntut keadaan gedung dewasa ini harus memadai di dalam setiap kelas
10 Metode belajar Dengan memilih cara belajar yang tepat dan juga dalam pembagian
waktu untuk belajar, maka perlu belajar secara teratur setiap hari dan cukup istirahat akan meningkatkan hasil belajar.
11 Tugas rumah Waktu belajar terutama dalah di sekolah, disamping untuk belajar
waktu di rumah biarlah digunakan untuk kegiatan-kegiatan lain. Diharapkan guru jangan terlalu banyak memberi tugas yang harus dikerjakan di rumah.
Faktor-faktor diatas dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh : metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan
siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah.
3. Lingkungan Masyarakat
