bertugas untuk mempresentasikan hasil diskusi. Guru sebagai fasilitator.
4 Guru mengumumkan kelompok dan siswa teraktif dan memberikan
hadiah. 5
Guru mengingatkan untuk belajar pada tes akhir siklus I. 6
Guru mengucapkan salam.
3.6.1.3 Observasi
Observasi dilakukan pada saat pembelajaran menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan media Number Card sedang berlangsung.
Peneliti mengamati dan mencatat mengenai semua hal yang terjadi selama pelaksanaan tindakan siklus I.
3.6.1.4 Refleksi
Pada tahap ini, peneliti mengkaji dan mempertimbangkan mengenai tindakan yang telah dilakukan selama pembelajaran siklus I. Hasil refleksi dijadikan
sebagai pedoman dalam perbaikan siklus II. 3.6.2 Siklus 2
Berdasarkan hasil observasi dan refleksi siklus I, dapat diidentifikasi masalah-masalah yang menghambat pada tindakan. Perbaikan dilakukan pada
siklus berikutnya, yaitu siklus II.
3.6.2.1 Perencanaan
1 Menyiapkan perangkat pembelajaran, meliputi: silabus, rancangan
perencanaan pembelajaran, lembar diskusi siswa, dan media
pembelajaran, persiapan turnamen praktikum, soal rebutan, soal kuis, tes kognitif.
2 Menyiapkan lembar observasi aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan
lembar observasi keaktifan siswa.
3.6.2.2 Tindakan
3.6.2.2.1 Pertemuan 1 1
Guru mengucapkan salam. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mampu menghitung pH garam yang terhidrolisis.
3 Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan tentang sifa-sifat
garam yang terhidrolisis. 4
Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat tentang cara menghitung pH garam yang terhidrolisis.
5 Guru membentuk kelompok yang terdiri dari empat-lima siswa.
6 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi. 7
Guru menyuruh perwakilan setiap kelompok untuk mengambil Number Card, siswa yang mendapat nomor tertinggi pada Number Card
bertugas untuk mempresentasikan hasil diskusi. Guru sebagai fasilitator.
8 Guru membacakan soal rebutan.
9 Guru memberikan soal kuis.
10 Guru mengucapkan salam untuk menutup pertemuan.
3.6.1.2.2 Pertemuan 2 1
Guru mengucapkan salam. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa mampu membuat grafik titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan
hidrolisis. 3
Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali tentang asam-basa
4 Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat tentang cara
membuat grafik. 5
Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompok. 6
Guru membagikan lembar kerja kepada siswa dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi.
7 Guru menyuruh perwakilan setiap kelompok untuk mengambil Number
Card, siswa yang mendapat nomor tertinggi pada Number Card bertugas untuk mempresentasikan hasil diskusi. Guru sebagai
fasilitator. 8
Guru membacakan soal rebutan. 9
Guru memberikan soal kuis. 10 Guru mengucapkan salam untuk menutup pertemuan.
3.6.1.2.3 Pertemuan 3 1 Guru mengucapkan salam.
2 Guru meginformasikan tentang jalannya turnamen, yaitu:
a. Setiap siswa berada di meja turnamen sesuai dengan yang sudah di tentukan.
b. Pelaksanaan turnamen di setiap meja dilakukan secara estafet. c. Praktikan harus mengisi Lembar Kerja Praktikum dan menuliskan
nama praktikan pada lembar kerja yag sudah disediakan. d. Setiap praktikan memiliki waktu maksimal 7 menit untuk melakukan
praktikum dan mengisi lembar kerja. 3 Guru menyuruh perwakilan setiap kelompok untuk mengambil Number
Card, siswa yang mendapat nomor tertinggi pada Number Card bertugas untuk mempresentasikan hasil diskusi. Guru sebagai
fasilitator. 4 Guru mengumumkan kelompok dan siswa teraktif dan memberikan
hadiah. 5 Guru mengingatkan untuk belajar pada tes akhir siklus II.
6 Guru mengucapkan salam.
3.6.2.3 Observasi
