5 Mendorong pernyataan yang kreatif, melalui gambar- gambar foto para siswa
akan didorong untuk mengembangkan keterampilan berbahasa lisan dan tulisan, seni grafis dan bentuk- bentuk kegiatan lainnya.
6 Mengevaluasi kemajuan kelas, bisa juga dengan memanfaatkan gambar-
gambar baik secara umum maupun secara khusus,Sudjana,2005:69.
2.6 Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang Relevan Penelitian yang dilakukan oleh “Sulistiawqatih, Pengaruh Materi Ajar Berbasis Media Foto Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
IPS Kelas III SDN Jambon II Purwodadi Tahun Pelajaran 20102011” Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil belajar yang dilakukan di kelas kontrol dan
kelas eksperimen, maka didapatkan hasil rata-rata nilai postest pada kelas kontrol sebesar 75,83 dan kelas eksperimen sebesar 96,15. Selisih rata-rata antara kelas
kontrol dan kelas eksperimen sebesar 20,32. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan teknik
uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 7,033 dengan probabilitas signifikan sebesar 0,00. Berdasarkan hasil uji T-test dan nilai signifikansi 0,000,05, maka
terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan materi ajar berbasis Media Foto dari pada pembelajaran dengan konvensional.
Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai postest pada kelas kontrol dan eksperimen,
serta hasil analisis dengan teknik uji T-test, maka dapat disimpulkan bahwa materi ajar berbasis media poto berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS kelas III SDN Jambon II Purwodadi Tahun Pelajaran 20102011.
Berdasarkan analisis judul yang pernah digunakan peneliti di atas maka
penggunaan media foto dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dengan analisis tersebut maka peneliti melakukan penelitian menggunakan media foto untuk
melihat perbedaan hasil belajar IPS siswa.
2.7 Kerangka Pikir
Kerangka berfikir merupakan model konseptual tentang bagaimana teori berhubungan dengan berbagai faktor yang telah di identifikasi sebagai masalah
yang penting.
Berdasarkan kajian pustaka dapat disusun kerangka pikir sebagi berikut;
2.7 Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah peneltian yang kebenarannya masih harus diuji. Adapun dalam penelitian ini hipotesis yang
Motivasi Belajar X1
Lingkungan Belajar X2
Prestasi Belajar Siswa Y
Media Pembelajaran X3
