Persepsi dapat diartikan sebagai proses diterimanya rangsang melalui pancaindra yang didahului oleh perhatian sehingga individu mampu mengetahui,
mengartikan, dan menghayati tentang hal yang diamati, baik yang ada di luar maupun dalam diri individu. Sunaryo, 2004 : 94
Dari definisi di atas maka pengertian persepsi dalam penelitian ini adalah merupakan proses akhir dari pengamatan yang diawali oleh proses pengindraan,
yaitu proses diterimanya stimulus oleh alat indra, kemudian individu ada perhatian, lalu diteruskan ke otak, dan baru kemudian individu menyadari tentang
sesuatu yang dinamakan persepsi. Dengan persepsi individu menyadari dapat mengerti tentang keadaan lingkungan yang ada di sekitarnya maupun tentang hal
yang ada disekitarnya maupun tentang hal yang ada dalam diri individu yang bersangkutan.
2.5 Media Pembelajaran
2.5.1 Defenisi Media Pembelajaran
Media bentuk jamak dari kata medium, merupakan kata yang berasal dari bahasa latin medius
, yang secara harfiah berarti „tengah’, „perantara’ atau „pengantar’ Arsyad, 2002:143. Oleh karena media dapat diartikan sebagai perantara atau
pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Media dapat berupa sesuatu bahan software danatau alat hardware. Sedangkan menurut Gerlach Ely
dalam Arsyad, 2002:76, bahwa media jika dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi, yang menyebabkan
siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Jadi menurut
pengertian ini, guru, teman sebaya, buku teks, lingkungan sekolah dan luar sekolah, bagi seorang siswa merupakan media. Pengertian ini sejalan dengan
batasan yang disampaikan oleh Gagne 2005:98, yang menyatakan bahwa media merupakan berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsang untuk belajar.
Banyak batasan tentang media, Association of Education and Communication Technology AECT memberikan pengertian tentang media sebagai segala bentuk
dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dan informasi. Dalam hal ini terkandung pengertian sebagai medium Gagne, et al., 2008 atau mediator,
yaTeknologiu mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak utama dalam proses belajar -siswa dan isi pelajaran. Sebagai mediator, dapat pula
mencerminkan suatu pengertian bahwa dalam setiap sistem pengajaran, mulai dari guru sampai kepada peralatan yang paling canggih dapat disebut sebagai media.
Heinich, et.al., 2003:67 memberikan istilah medium, yang memiliki pengertian yang sejalan dengan batasan di atas media sebagai perantara yang mengantar
informasi antara sumber dan penerima.
Dalam dunia pendidikan, sering kali istilah alat bantu atau media komunikasi digunakan secara bergantian atau sebagai pengganti istilah media pendidikan
pembelajaran. Seperti yang dikemukakan oleh Hamalik bahwa dengan penggunaan alat bantu berupa media komunikasi, hubungan komunikasi akan
dapat berjalan dengan lancar dan dengan hasil yang maksimal 1994:32. Batasan media seperti ini juga dikemukakan oleh Reiser dan Gagne dalam Criticos, 1996;
Gagne, et al., 2008, yang secara implisit menyatakan bahwa media adalah segala
