1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hipotesis KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR

53 Gambar 2.23 Skema Kerangka Berpikir

C. Hipotesis

Berdasarkan kerangka berpikir diatas, maka dalam penelitian ini peneliti mengajukan hipotesis sebagai berikut : 1. Ada pengaruh pembelajaran berbasis masalah melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. 2. Ada pengaruh tingkat keaktifan kategori tinggi dengan tingkat keaktifan kategori rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. 3. Ada interaksi pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan tingkat keaktifan siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. Populasi Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Sampel Keaktifan siswa kategori rendah Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Metode Eksperimen Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Metode Demonstrasi Keaktifan siswa kategori tinggi Keaktifan siswa kategori rendah Kemampuan kognitif fisika siswa Keaktifan siswa kategori tinggi commit to users commit to users 54

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Wonogiri kelas VIII semester II tahun ajaran 20082009. Kelas VIII terdiri dari 6 kelas mulai dari kelas VIII A sampai dengan kelas VIII F. 2. Waktu Penelitian Secara operasional penelitian ini meliputi 3 tahap, yaitu: a Tahap Persiapan Meliputi: pengajuan judul skripsi, permohonan pembimbing, pembuatan proposal, permohonan ijin, survey sekolah yang bersangkutan dan pembuatan instrumen. b Tahap Pelaksanaan Meliputi: pelaksanaan pengajaran, uji coba instrumen, penelitian analisis uji coba instrumen penelitian, dan pengambilan data penelitian. c Tahap Penyelesaian Meliputi: analisis data dan penyusunan laporan penelitian.

B. Metode Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Selanjutnya kelompok eksperimen diberikan perlakuan yaitu pengajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah melalui metode eksperimen. Sedangkan kelompok kontrol diberi perlakuan yaitu pengajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah melalui metode demonstrasi. Kelas eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing diukur tingkat keaktifan siswanya. Kemudian masing-masing kelompok diberi tes pada akhir pembelajaran. commit to users

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KETRAMPILAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS

0 12 171

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PADA SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR FISIKA SISWA

0 7 79

Pembelajaran fisika dengan pendekatan ketrampilan proses melalui metode eksperimen dan demonstrasi ditinjaudari kreativitas siswa di sma kelas xi semester 2 tahun ajaran 2008 2009

3 7 93

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA DI SMA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA

0 4 96

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA

0 4 129

Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri melalui Metode Eksperimen dan Metode Demonstrasi ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa.

0 0 17

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN GAYA BELAJAR.

0 2 10

PENGGUNAAN MODEL REACT MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DITINJAU DARI KETRAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMAN 2 SUKOHARJO - UNS Institutional Repository

0 0 19

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SSCS MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X MIPA DI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR - UNS Institutional Repository

0 0 17

Pengaruh Pembelajaran Discovery Terbimbing Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Terhadap Kemampuan Kognitif Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 17