Buku Panduan Guru IPS
64 1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian nyata dalam kehidupan. 4. Mencoba, mengolah dan menyajikan dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat
dan ranah
abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
Pembelajaran sikap
spiritual dan
sikap sosial
dilaksanakan secara tidak langsung indirect teaching melalui keteladanan, ekosistem pendidikan, dan proses pembelajaran
pengetahuan dan keterampilan. Guru mengembangkan sikap
BAB I AKTIVITAS MANUSIA DI LINGKUNGAN GEOGRAFIS
A. KOMPETENSI INTI KI DAN KOMPETENSI DASAR
KD Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
SMALB Tunanetra Kelas X
65 spiritual
dan sikap
sosial dengan
memperhatikan karakteristik, kebutuhan, dan kondisi peserta didik. Evaluasi
terhadap sikap spiritual dan sikap sosial dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut
3.1 Memahami aktivitas manusia dalam aspek keruangan dan waktu, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutannya pada aspek sosial, ekonomi, budaya, dan pendidikan dalam lingkup lokal.
3.2 Memahami aktivitas manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya dalam bidang
ekonomi lingkup lokal. 4.1 Menyajikan hasil telaah aktivitas manusia dalam aspek
keruangan dan
waktu, konektivitas
antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya pada aspek sosial, ekonomi, budaya, dan pendidikan dalam lingkup lokal.
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang aktivitas manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
dalam bidang ekonomi lingkup lokal.
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. memahami pengertian interaksi keruangan; 2. mengidentifiasi keragaman bentuk muka bumi di daratan
dan perairan;
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Buku Panduan Guru IPS
66 3. menjelaskan faktor-faktor pembentuk iklim;
4. menyebutkan jenis tanah di lingkungan sekitar; 5. membedakan mata pencaharian penduduk di dataran
tinggi, dataran rendah, dan pantai; 6. menyebutkan definisi sumberdaya alam.
C. PETA KONSEP
SMALB Tunanetra Kelas X
67 1. Ruang dan Interaksi antar Ruang
1.1 Saling Melengkapi Complementary 1.2 Kesempatan Antara Intervening Opportunity
1.3 Kemudahan Transfer Transferability 2. Kondisi Geografis Lingkungan Sekitar
2.1 Letak Lingkungan Geografi 2.2 Keragaman Bentuk Muka Bumi
2.3 Iklim 2.4 Tanah
2.5 Flora dan Fauna 3. Aktivitas Manusia Pada Kondisi Geografis di Lingkungan
Tempat Tinggal 3.1 Pengaruh Keragaman bentuk muka bagi aktivitas
penduduk 3.2 Pengaruh Kondsi Perairan bagi Aktivitas Penduduk
4. Potensi Sumber Daya Alam dan Manusia di Lingkungan Tempat Tinggal
4.1 Potensi Sumber Daya Alam
D. MATERI PEMBELAJARAN
