Pengertian Prestasi Belajar Prestasi Belajar

26 motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tempel Sleman, yang dibuktikan dengan nilai probability 0,000 0,05 dan nilai standardized regression weights sebesar 0,248, 2 terdapat pengaruh langsung positif antara kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tempel Sleman, yang dibuktikan dengan nilai probability 0,000 0,05 dan nilai standardized regression weights sebesar 0,268, 3 terdapat pengaruh langsung positif antara fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tempel Sleman, yang dibuktikan dengan nilai probability 0,000 0,05 dan nilai standardized regression weights sebesar 0,327, 4 terdapat pengaruh tidak langsung positif antara fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran ekonomi di MAN Tempel Sleman, dibuktikan dengan nilai probability 0,001 0,05 dan nilai standardized Regression weights sebesar 0,228, 5 terdapat pengaruh tidak langsung positif antara fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa pada matapelajaran ekonomi di MAN Tempel Sleman, yang dibuktikan dengan nilai probability 0,001 0,05 dan nilai standardized Regression weights sebesar 0,284. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Budi Ariyanto 2012 dalam skripsinya yang berjudul persepsi siswa mengenai Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 20112012. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. 27 Populasi dalam penelitian ini berjumlah 190 siswa dan sampel sebanyak 48 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode angket sudah di uji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y= 54,847 + 0,647X 1 +0,564X 2. Persamaan regresi menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh kompetensi guru dan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan : 1 Ada pengaruh yang positif kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda uji t diketahui bahwa t hitung t tabel , yaitu 3,304 2,021 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 25,9; 2 Ada pengaruh yang positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Surakarta. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda uji t diketahui bahwa t hitung t tabel , yaitu 2,281 2,021 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,001, dengan sumbangan efektif sebesar 22,3 ; 3 Ada pengaruh yang signifikan antara kompetensi guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linear ganda uji f diketahui bahwa f hitung f tabel , yaitu 10,114 3,23 dan nilai signifikansi 0,05, yaitu 0,000. Koefisien determinasi R2 sebesar 0,483 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh antara kompetensi guru dan prestasi belajar yaitu sebesar 48,3