53 mempersiapkan presentasi pada pertemuan selanjutnya yaitu presentasi
jawaban lembar kerja kelompok.
c. Pertemuan III
Selasa, 27 Maret 2012 pukul 09.30 – 11.00. Pada pertemuan III
materi yang dipelajari adalah menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.
Karena siswa kelas VII libur 1 minggu, penelitian baru bias dilanjutkan pada hari ini. Seperti biasa, pelaksanaan pada pertemuan
III diawali dengan memberi salam dan mengecek kesiapan siswa untuk memulai
pembelajaran. Lalu
peneliti menjelaskan
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu kegiatan diskusi kelas
atau presentasi hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
Peneliti mengarahkan siswa untuk masuk ke dalam kelompok masing-masing. Peneliti menawarkan kepada siswa yang mau
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Kegiatan diskusi kelas pada pertemuan III ini, beberapa kelompok saling tunjuk untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Suasana kelas cukup ramai. Pada waktu diskusi kelas, siswa awalnya merasa malu-malu
untuk mempersentasikan hasil pekerjaannya. Setelah beberapa saat, suasana dapat dikendalikan.
54 Setelah ada salah satu kelompok yang menampilkan
pekerjaannyasecarasukarela, mulailah
kelompok yang
lain menanggapi. Disini diskusi kelas mulai berjalan dengan lancar dan
menarik karena siswa-siswa secara bergantian menampilkan pekerjaan kelompoknya dan bergantian pula menanggapi hasil pekerjaan
kelompok lainnya.
Gambar 4.7 Siswa menampilkanhasilpekerjaankelompoknya
Dengan adanya diskusi kelas, kelompok-kelompok dengan pemahaman yang berbeda dapat mengemukakan pendapatnya. Dengan
begitu, siswa yang memiliki pemahaman yang kurang tepat dapat menyadari akan kesalahannya. Dengan adanya diskusi, siswa secara
tidak langsung belajar cara untuk menyampaikan pendapat, menerima perbedaan, dan kemampuan akademik siswa dapat meningkat.
55 Gambar 4.8 Siswa mengerjakanlembarsoal posttest
Setelah diskusi kelass elesai, peneliti ingin mengetahui kemampuan pengetahuan siswa mengenai garis dan sudut. Siswa
diberi soa lposttest yang terdiri dari 4 soal uraian. Alokasi waktu untuk posttest adalah 30 menit. Namun siswa dapat menyelesaikan
soal posttest dalam waktu 15 menit.
3. Setelah Proses Belajar Mengajar
Setelah selesai mengerjakan posttest, peneliti mengajak siswa untuk mengkomunikasikan pengalaman mereka selama mengikuti
kegiatan pembelajaran. Penghargaan kelompok diberikan pada pertemuan selanjutnya, setelah posttest selesai dikoreksi.
56
BAB V DATA DAN ANALISIS DATA
Kategori