Pretes dan Postes Hasil Analisis Data

Nilai rata-rata pada kelas eksperimen diatas memiliki perbedaan jauh. Dari hasil pretes untuk kemampuan awal siswa adalah 22,495 dan hasil postes adalah 80,155. Dari analisis data dengan uji T dependen terlihat bahwa, T obs adalah – 40,414 dan nilai T critt adalah 1,729 dan nilai α adalah 0,05. Suatu uji T itu dikatakan signifikan apabila nilai T obs T critt . Dari hasil analisis nilai T obs T critt , maka hasil pretes dan postes ini signifikan berbedai. Sehingga dapat dikatakan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat. b. Menggunakan Uji T two group independen Berikut ini tabel 4.20 adalah hasil perhitungan postes dengan model pembelajaran PBL dan metode ceramah: Tabel 4.20 Hasil postes model pembelajaran PBL dengan metode ceramah Group Statistics Kode N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Nilai 1 20 80.155 6.8010 1.5208 2 20 70.815 17.4701 3.9064 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Differenc e Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed .264 .610 2.228 38 .032 9.3400 4.1920 .8537 17.8263 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Differenc e Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed .264 .610 2.228 38 .032 9.3400 4.1920 .8537 17.8263 Equal variances not assumed 2.228 24.630 .035 9.3400 4.1920 .6998 17.9802 Dilihat dari nilai rata-rata, kedua kelas ini menunjukkan adanya perbedaan yang jauh. Nilai rata-rata kelas untuk eksperimen adalah 80,155 dan nilai rata-rata-rata kelas kontrol adalah 70,815. Dari analisis data postes dengan menggunakan model PBL untuk kelas eksperimen dan metode ceramah untuk kelas kontrol diatas terlihat nilai T obs adalah 2,228 dan nilai T critt adalah 2,021 dan α adalah 0.05. Apabila nilai T obs T critt maka uji T tersebut dikatakan signifikan. Dari analisis dengan menggunakan uji-T two group independen dari hasil analisis nilai tersebut T obs T critt . Sehingga dapat dikatakan hasil postes antara kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah dan kelas eksperimen yang menggunakan model PBL ini memiliki perbedaan yang signifikan, yakni nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai kelas kontrol. Dapat dikatakan juga dengan model PBL lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan metode ceramah.

3. Motivasi

Perhitungan prosentase motivasi ini bertujuan untuk mengatahui apakah setelah diterapkan model pembelajaran PBL siswa termotivasi untuk belajar. Perhitungan ini menggunakan Ms. Exel dan hasilnya sebagai berikut: Tabel 4.21 Data Hasil Rekapitulasi Motivasi Siswa Kode Siswa Skor Pernyataan Siswa Tiap Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 4 4 3 3 4 2 4 3 5 2 1 4 4 2 2 3 3 2 3 2 4 2 3 4 2 4 2 5 2 3 3 4 4 4 5 4 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 3 4 2 3 3 4 4 3 4 5 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 7 5 4 4 4 3 5 4 3 5 4 3 4 4 5 8 5 4 3 4 2 4 4 3 4 4 4 5 5 3 9 3 5 3 4 3 3 3 4 3 5 3 5 4 4 10 5 4 4 5 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 11 2 2 3 2 3 3 5 2 4 3 2 2 5 2 12 2 2 1 2 1 4 1 3 1 2 4 3 4 3 13 3 4 4 5 4 3 4 5 3 4 3 4 4 4 14 4 3 3 4 4 4 5 4 5 3 5 4 5 3 15 5 4 3 3 5 3 3 3 5 4 3 3 3 4 16 4 5 5 4 5 4 5 4 3 2 2 5 5 3 17 5 4 4 4 5 4 5 3 4 4 2 5 4 4 19 4 4 3 5 3 4 4 5 4 5 3 3 4 3 20 5 5 5 3 4 5 3 3 5 5 2 5 4 5 23 5 4 4 5 4 5 4 4 5 3 4 4 1 4 24 5 5 3 5 5 5 3 4 3 3 5 5 4 5 Jml 81 77 68 75 73 76 76 74 79 71 68 79 80 71 Lanjutan Skor Rata-Rata Yang Diperoleh Tiap Siswa Skor Pernyataan Siswa Tiap Soal Total Skor Rata-rata 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 4 2 5 4 4 4 2 4 2 2 78 3.25 3 2 2 5 5 2 4 4 2 2 72 3.00 4 5 4 3 5 4 3 3 5 4 97 4.04 2 5 4 5 4 3 3 3 3 4 87 3.63 4 3 3 2 3 3 4 3 4 5 90 3.75 2 5 4 3 3 4 3 3 4 2 90 3.75 5 2 4 2 5 3 4 5 5 5 94 3.92 4 5 3 5 4 3 5 4 3 4 92 3.83 5 5 4 3 3 5 4 3 4 4 99 4.13 3 3 3 2 2 3 2 5 3 3 69 2.88 3 3 3 4 4 4 4 3 4 5 70 2.92 5 4 4 3 4 5 3 3 3 5 93 3.88 4 5 3 5 3 4 3 5 4 3 95 3.96 5 5 4 5 3 5 3 4 5 4 94 3.92 5 3 5 5 3 5 4 4 3 5 98 4.08 1 2 3 3 5 4 3 3 5 4 90 3.75 2 3 4 5 3 4 4 3 3 5 90 3.75 3 3 3 5 4 5 3 4 4 2 95 3.96 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 100 4.17 3 4 5 5 5 4 3 5 3 5 102 4.25 71 73 74 79 76 78 69 76 73 78 1795 74.79 skor rata 3.74 Tabel 4.22 Kategori Motivasi Siswa Kode Siswa Total Skor Rata-rata Siswa Kategori 1 78 3.25 Cukup Baik 2 72 3.00 Cukup Baik 3 97 4.04 Baik 4 87 3.63 Baik 5 90 3.75 Baik 7 90 3.75 Baik 8 94 3.92 Baik 9 92 3.83 Baik 10 99 4.13 Baik 11 69 2.88 Cukup Baik 12 70 2.92 Cukup Baik 13 93 3.88 Baik 14 95 3.96 Baik 15 94 3.92 Baik 16 98 4.08 Baik 17 90 3.75 Baik 19 90 3.75 Baik 20 95 3.96 Baik 23 100 4.17 Baik 24 102 4.25 Baik Tabel 4.23 Persentase Motivasi Siswa