14
3. Memori
Memori pembelajar berisi kemampuan yang berupa pengetahuan, keterampailan dan sikap yang dihasilkan dari aktifitas belajar
sebelumnya 4.
Respon Respon adalah tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori.
Pembelajar yang sedang mengamati stimulus, maka memoro yand ada di dalam dirinya kemudian memberikan respon terhadap stimulus
tersebut.
2.1.3 Tujuan belajar
Menurut Sardiman 2007:26-29 tujuan belajar ada 3 jenis, yaitu: 1.
Mendapat pngetahuan Hal ini ditandai dengan kemampuan berpikir. Pemilikan pengetahuan
dan kemampuan berpikir sebagai sesuatu yang tidak dapat dipisahkan. Dengan kata lain, tidak dapat mengembangkan kemampuan berpikir tanpa bahan
pengetahuan, sebaliknya kemampuan berpikir akan memperkaya pengetahuan. 2.
Penanaman konsep dan pengetahuan Penanaman konsep atau merumuskan konsep, juga memerlukan suatu
keterampilan. Keterampilan jasmani adalah keterampilan-keterampilan yang dapat dilihat, diamati sehingga akan menitikberatkan pada keterampilan gerak
atau penampilan dari anggota tubuh seseorang yang belajar. Sedangkan keterampilan rohani lebih abstrak, menyangkut persoalan-persoalan,
15
penghayatan dan keterampilan berpikir serta kreativitas untuk menyesuaikan dan merumuskan suatu masalah konsep.
3. Pembentukan sikap
Dalam menumbuhkan sikap mental, perilaku dan pribadi anak didik, guru harus lebih bijak dan hati-hati dalam pendekatannya. Untuk ini
dibutuhkan kecakapan dalam mengarahkan motivasi dan berpikir dengan tidak lupa menggunakan pribadi guru itu sendiri sebagai contoh atau model.
Pembentukan sikap mental dan perilaku anak didik tidak akan terlepas dari soal penanaman nilai-nilai. Oleh karena itu, guru tidak sekedar “pengajar”
tetapi betul-betul sebagai pendidik yang akan memindahkan nilai-nilai itu kepada anak didiknya.
2.1.4 Hasil Belajar
Hasil balajar merupakan tujuan belajar dan produk dari proses belajar. Menurut
Anni 2004:5 hasil belajr merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktifitas belajar. Seseorang dapat dikatakan
telah belajar sesuatu apabila dalam dirinya telah terjadi suatu perubahan. Akan tetapi tidak semua peerubahanyang terjadi pada diri seseorang terjadi karena
proses belajar. Perubahan yang terjadi dalam kehidupan seseoarang tanpa melalui proses belajar, contohnya: perubahan akibat kematangan, perubahan
kondisi fisik, mental dan perubahan yang tidak bertahan lama. Selajutnya Dimyati 1994:5 menyatakan bahwa hasil belajar merupakan hasil dari suatu
16
interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Hasil belajar tersebut dibedakan menjadi dua yaitu dampak pengajaran dan dampak pengiring. Dampak
pengajaran adalah hasil yang dapat diukur, seperti tertuabg dalam angka rapor, atau angka dalam ijazah. Sedangkan dampak pengiring adalah terapan
pengetahuan dan kemampuan dibidang lain, suatu transfer belajar yang diaplikasikan dalam sikap atu tindakan sehari-hari. Anni 2004:7 menegaskan
bahwa dari ketiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah effektif, dan ranah psikomotorik. Ranah kognitif yang paling sering dinilai oleh guru di sekolah,
karena berkaitan dangan kemampuan para siswa dalam menguasai isi bahan pelajaran.
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa yng dimaksud hasil belajar adalah nilai yang dipeeroleh siswa setelah siswa tersebut mengalami
proses belajar yang dibuktoksn dengan perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkingannya yang terutama dinilai aspek kognitifnya yang
ditujukkan denga nilai atau angka. Berdasarkan hal tersebut diatas, hasi belajar siswa dapat dirumuskan
sebagai berikut: 1.
Hasil belajar siswa adalah hasil yang dicapai siswa setelah menglami aktifitas belajar
2. Hasil belajar siswa tersebut terutama dinilai dari aspek kognitifnya
karena bersbkutan dengan kemapuan siswa dalam pengetahuan atau ingatan,pemahaman, aplikasi, analisa, sintesa dan evaluasi
17
3. Hasil belajar siswa dibuktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau angka.
Nilai tersebut dapat diperoleh dari hasil evaluasi yang dilakukan guru terhadap tiugas siswa dan ulangan-ulangan atau ujian yang ditempuh.
2.1.5 Faktor-faktor yang Mempemaruhi Hasil Belajar
