21
dengan membahas tugas Selain itu motivasipun disisipkan agar siswa semangat dalam mempelajari materi pembelajaran. Agar terjadi interaksi dan
komunikasi dua arah antara praktikan dengan peserta didik, maka dalam setiap pertemuan selalu melibatkan peserta didik dalam menyelesaikan soal.
Adapun metode pembelajaran yang digunakan praktikan ceramah, diskusi, presentasi, dan latihan soal.
Setelah melakukan kegiatan praktik mengajar di kelas, guru pembimbing memberikan evaluasi mengenai pelaksanaan praktik mengajar,
meliputi cara penyampaian materi, penguasaan materi, ketepatan media yang digunakan, waktu, kejelasan suara dan cara menguasai kelas. Jika selama
proses pembelajaran ada kekurangan dan kesulitan dari praktikan, guru pembimbing akan memberikan arahan dan solusi, serta saran untuk
mengatasi permasalahan tersebut. Selain itu praktikan juga melakukan konsultasi kepada dosen pembimbing untuk mengatasi kendala yang terjadi
selama proses pembelajaran. Evaluasi, arahan dan masukan dari guru dan dosen pembimbing digunakan oleh praktikan sebagai perbaikan dan motivasi
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan ketrampilan mengajar pada pertemuan selanjutnya.
c. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan diterapakan pada siswa dan mahasiswa praktikan. Pada siswa, evaluasi pembelajaran berupa evaluasi
proses dalam bentuk latihan soal di kelas, evaluasi tes formatif dalam bentuk ulangan harian, evaluasi psikomotorik pada saat persentasi dan praktikum dan
lembar kerja siswa yang kemudian diolah menjadi laporan praktikum untuk bab termokimia. Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur sejuah mana
pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Sementara evaluasi pada praktikan berupa umpan balik dari guru pembimbing. Adapun tahapan
evaluasi pembelajaran diantaranya : 1 Membuat soal untuk tugas dan soal Ulangan Harian
Penyusunan soal untuk tugas dan soal ulangan harian dilakukan oleh praktikan sendiri. Soal Ulangan Harian untuk mata pelajaran kimia yang
dibuat harus sesuai dengan materi yang telah diajarkan. Sebelum diberikan kepada peserta didik, soal ulangan yang telah dibuat oleh praktikan
22
dikonsultasikan kepada guru pembimbing untuk mengetahui tingkat kesulitan soal. Materi ulangan meliputi materi hidrokarbon dan minyak bumi. Jumlah
soal sebanyak 15 butir, 10 soal pilihan ganda dan 5 soal essay. 2 Membuat Lembar Kerja Siswa pada Praktikum
Lembar kerja siswa untuk praktikum termokimia terlampir pada RPP. Pada lembar kerja tersedia beberapa poin pertanyaan yang kemudian akan
didiskusikan siswa bersama temannya dan diolah menjadi laporan praktikum. Laporan praktikum bersifat individu.
3 Mengoreksi Kegiatan mengoreksi dilakukan setelah peserta didik mengumpulkan
tugas, laporan praktikum, dan melaksanakan ulangan harian. Setelah pengkoreksian, praktikan melakukan analisis dan menyimpulkan tingkat
kepahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Hasil pengkoreksian tugas peserta didik setelah kegiatan pembelajaran digunakan sebagai bahan
evaluasi bagi praktikan sendiri untuk menindaklanjuti dan dalam hal remidial. Hasil ulangan harian digunakan untuk mengukur tingkat kepahaman peserta
didik terhadap seluruh materi yang diajarkan. Hasil pengkoreksian ulangan harian dan tugas-tugas nantinya diserahkan kepada guru pembimbing.
4 Umpan balik pembimbing Dalam kegiatan PPL, guru pembimbing sangat berperan dalam
kelancaran penyampaian materi. Hal ini dikarenakan guru pembimbing sudah mempunyai pengalaman yang banyak dalam menghadapi siswa
ketika proses pembelajaran.
Dalam praktiknya,
guru pembimbing
mengamati dan memperhatikan praktikan mulai dari mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP, lembar evaluasi, dan media, ketika
sedang praktik mengajar di kelas. Setelah selesai praktik mengajar, guru pembimbing memberikan umpan balik kepada praktikan. Umpan balik ini
berupa kritik dan saran yang membangun yang membuat praktikan dapat memperbaiki kegiatan belajar mengajar selanjutnya. Beberapa saran dari
guru pembimbing antara lain: tentang media pembelajaran yang dibuat mahasiswa kurang sempurna, bagaimana membagi mem-ploting materi
ketika mengajar, dan saran-saran
yang berkaitan
dengan cara
mengkondisikan kelas agar suasana belajar menjadi kondusif.
23
2. Program Insidental
