18 Adapun manfaat model pembelajaran
inquiry ini adalah meningkatkan kemampuan berfikir siswa untuk mencari dan menemukan sendiri materi yang
akan dipelajarinya, melatih kepekaan diri, mengurangi rasa kecemasan pada siswa, menumbuhkan rasa kepercayaan diri siswa, meningkatkan motivasi
belajar, meningkatkan tingkah laku yang positif, meningkatkan prestasi dan hasil belajar.
d. Keunggulan Dan Kelemahan Model Pembelajaran Inquiry based learning
Model pembelajaran inquiry merupakan model pembelajaran yang banyak
digunakan di sekolah khususnya Sekolah Dasar. Sanjaya 2007:208 menjelaskan ada beberapa keunggulan dari model pembelajaran ini diantaranya
adalah: 1 Model pembelajaran inquiry merupakan model pembelajaran yang
menekankan kepada pengembangan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara seimbang sehingga pembelajaran melalui model ini dianggap lebih
bermakna. 2 Model pembelajaran inquiry dapat memberikan ruang kepada siswa untuk
belajar sesuai dengan gaya belajar mereka. 3 Model pembelajaran inquiry merupakan model pembelajaran yang
dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi modern yang mengagap belajar adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman.
4 Dapat melayani kebutuhan siswa yang memiliki kemampuan di atas rata- rata, artinya siswa yang memiliki kemampuan belajar bagus tidak akan
terhambat oleh siswa yang lemah dalam belajar.
19 Disamping memiliki keunggulan, model pembelajaran
inquiry juga memiliki kelemahan. Sebagaimana dikemukakan oleh Sanjaya 2007:208 kelemahan
pembelajaran inkuiri antara lain:
1
Jika model pembelajaran inquiry digunakan sebagai model pembelajaran,
maka akan sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa.
2
Model ini sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena itu terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar.
3
Mengimplementasikanya kadang memerlukan waktu yang panjang sehingga guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah
ditentukan.
4
Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai materi pelajaran, maka model pembelajaran inkuiri akan sulit
diimplementasikan oleh setiap guru.
e. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Inquiry
Pada dasarnya model pembelajaran inquiry dilakukan atau ditekankan
kepada proses mencari dan menemukan, dimana materi pelajaran tidak diberikan secara langsung kepada siswa. Sanjaya 2007:201 menerangkan
langkah-langkah model pembelajaran inquiry ini dapat diuraikan sebagai
berikut: 1
Orientasi Langkah orientasi adalah langkah untuk membina suasana atau iklim
pembelajaran yang responsif. Langkah ini guru mengondisikan siswa siap melaksanakan proses pembelajaran. Beberapa hal yang dapat dilakukan dalam
tahap ini adalah: a menjelaskan topik, tujuan dan hasil belajar yang
20 diharapkan dapat dicapai oleh siswa, b menjelaskan pokok-pokok kegiatan
yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan. 2
Merumuskan masalah Merumuskan masalah adalah langkah membawa siswa kepada persoalan
yang mengandung teka-teki. Persoalan yang disajikan adalah persoalan yang menantang siswa untuk berpikir memecahkan teka teki itu.
3 Merumuskan hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara dari suatu permasalahan yang sedang dikaji. Sebagai jawaban sementara, hipotesis perlu diuji kebenarannya.
4 Mengumpulkan data
Mengumpulkan data adalah aktivitas menjaring informasi yang dibutuhkan untuk menguji hipotesis yang diajukan.
5 Menguji hipotesis
Menguji hipotesis adalah proses menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh berdasarkan
pengumpulan data. 6
Merumuskan kesimpulan Merumuskan kesimpulan adalah proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh
berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Dengan melihat langkah-langkah di atas, maka model pembelajaran
inquiry akan efektif manakala guru mengharapkan siswa dapat menemukan sendiri
jawaban dari suatu permasalahan yang ingin dipecahkan. Dengan demikian dalam pembelajaran
inquiry penguasaan materi pelajaran bukan sebagai tujuan utama pembelajaran, akan tetapi yang lebih dipentingkan adalah proses belajar.
21
6. Kompetensi
