1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main

55

b. Tujuan Pembelajaran Kegiatan Main

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, KB Rumah Ibu menggunakan model sentra dan lingkaran karena berpusat pada anak. Guru berperan sebagai fasilitator dan anak didik yang berperan aktif dalam kegiatan main melalui benda-benda dan orang-orang lingkungan. Kegiatan main anak yang beragam bertujuan untuk menggali potensi anak lebih luas dan dapat mengembangkan multiple intelligence atau seluruh kecerdasan yang dimiliki anak. Menurut Howard Gardner dan beberapa tokoh lain, ada 10 kecerdasan yang dimiliki manusia dalam memahami dunia nyata yaitu : kecerdasan linguistikbahasa, logika matematika, visual spasial, kinestetisgerak tubuh, musikal, intrapersonal, interpersonal, naturalis, spiritual, dan eksistensial. Data di atas didukung oleh data obervasi tentang cara mengembangkan kecerdasan anak. Semua kecerdasan tersebut dapat dikembangkan melalui kegiatan inti saat pembelajaran di sentra-sentra KB Rumah Ibu. Kegiatan di sentra telah dirancang sesuai dengan karakterisitik anak usia dini sehingga diharapkan dapat merangsang semua aspek kecerdasan anak. Seperti saat anak bermain di sentra peran, anak dapat mengembangkan kecerdasan bahasa, kinestetis, intrapersonal, interpersonal bekerjasama. Saat anak bermain di sentra alam, aspek kecerdasan yang lebih dikembangkan adalah naturalis yang berkaitan dengan alam sekitar. Saat di sentra balok aspek 56 kecerdasan visual spasial yang lebih ditekankan. Saat di sentra persiapan lebih menekankan pada kecerdasan logika matematika dan kemampuan kognitif anak. Dan saat sentra olah tubuh, aspek kecerdasan kinestetis, musikal lebih ditekankan. Di KB Rumah Ibu, semua apek kecerdasan dapat dikembangkan karena semua kegiatan main anak telah dirancang sedemikian rupa yang tertuang dalam RKH. Termasuk kecerdasan spiritual yang setiap hari diberikan kepada anak saat kelas PAI berlangsung dan pembiasaan berdoa sebelum dan setelah kegiatan bermain di sentra.

c. Setting Kelas dan Lingkungan Belajar

Dokumen yang terkait

TINGKAT PENGETAHUAN SWAMEDIKASI DALAM PENANGANAN DEMAM PADA ANAK OLEH IBU DI RW 08 DUSUN WONOREJO SARIHARJO NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA

13 75 101

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN UNIVERSAL ANANDA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN UNIVERSAL ANANDA DESA PURWOKERTO KECAMATAN PATEBON KABUPATEN KENDAL.

0 3 17

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENTRAPADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN UNIVERSAL ANANDA PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN UNIVERSAL ANANDA DESA PURWOKERTO KECAMATAN PATEBON KABUPATEN KENDAL.

0 4 12

HUBUNGAN ANTARA KUALITAS HIDUP IBU DENGAN STATUS GIZI ANAK USIA 6 - 12 TAHUN DI SDN REJODANI SARIHARJO NGAGLIK Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu Dengan Status Gizi Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 0 13

HUBUNGAN ANTARA KUALITAS HIDUP IBU DENGAN STATUS GIZI ANAK USIA 6 - 12 TAHUN DI SDN REJODANI SARIHARJO NGAGLIK Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu Dengan Status Gizi Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 0 15

HUBUNGAN KUALITAS HIDUP IBU DAN PRESTASI BELAJAR ANAK USIA 6-12 TAHUN DI SDN REJODANI SARIHARJO NGAGLIK Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu dan Prestasi Belajar Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 2 14

PENDAHULUAN Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu dan Prestasi Belajar Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 0 4

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu dan Prestasi Belajar Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 0 4

HUBUNGAN KUALITAS HIDUP IBU DAN PRESTASI BELAJAR ANAK USIA 6 -12 TAHUN DI SDN REJODANI SARIHARJO NGAGLIK Hubungan Antara Kualitas Hidup Ibu dan Prestasi Belajar Anak Usia 6-12 Tahun di SDN Rejodani Sariharjo Ngaglik Sleman.

0 0 14

MODEL MAIN PERAN ANAK USIA DINI

0 0 11