1. Home
  2. Lainnya

Rancangan Penelitian Jenis dan Rancangan Penelitian

64 Dalam penelitian ini penulis menggunakan empat instrumen data yakni : a. Membuat lembar observasi pengamatan pembelajaran untuk guru bidang studi Pendidikan Agama Islam kelas VII DI SMP Al Hikmah Surabaya. Intrumen terlampir b. Membuat pedoman wawancara untuk guru bidang studi Pendidikan Agama Islam kelas VII DI SMP Al Hikmah Surabaya. Pengembangan instrumen wawancara yang akan digunakan dapat dilihat dari tabel kisi-kisi wawancara Terlampir c. Membuat instrumen angket untuk siswa sebagai responden untuk mengukur metode diskusi yang telah dilaksanakan. Instrumen terlampir Angket diberikan kepada siswa karena siswa adalah pelaku dari suatu pembelajaran. Angket disusun penulis berdasarkan pada variabel bebas terdiri dari 10 item pernyataan, yang berisi pernyataan tentang metode diskusi yang mana tiap item tersebut disediakan alternative jawaban yaitu: Jika jawaban “Selalu” diberi skor 3, Jika jawaban “kadang-kadang” diberi skor 2, Jika jawaban “Tidak pernah” diberi skor 1. Pengembangan instrumen angket yang akan digunakan dapat dilihat dari tabel kisi-kisi angket. Terlampir 65 Setelah instrumen angket disebar dan terkumpul , maka perlu dilakukan uji validitas dan uji realibilitas terhadap angket tersebut. Validitas instrumen menunjukkan bahwa hasil dari suatu pengukuran menggambarkan segi atau aspek yang di ukur. 9 Sedangkan reliabilitas berkenaan dengan tingkat ketetapan hasil pengukuran. Suatu instrumen memiliki reliabilitas yang memadai, bila instrumen tersebut digunakan mengukur aspek yang diukur beberapa kali hasilnya sama atau relative sama. 10 d. Membuat item tes untuk siswa sebagai responden untuk mengukur hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan mengunakan metode diskusi. Intrumen terlampir

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Penelitian selalu berhadapan dengan masalah sumber data, agar data yang diperoleh dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya, maka diperlukan populasi. Adapun pengertian populasi adalah keseluruhan obyek penelitian yang terdiri dari manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, 9 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Ibid, h. 228 10 Ibid., h. 229

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Grafis (Gambar) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam (Quasi eksperimen di SMP PGRI 1 Ciputat)

2 43 140

Penerapan Metode Information Search dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Fiqih di SMP Islam Al – Hikmah Pondok Cabe

0 10 151

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Di Smp Giri Taruna

0 6 14

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI, MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

0 23 91

PENGARUH METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN.

0 0 7

Keefektifan penggunaan metode pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya.

1 1 139

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI SEBOMENGGALAN PURWOREJO.

0 0 141

Hubungan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru pendidikan agama islam pada materi pelajaran puasa dengan hasil belajar siswa pendidikan agama islam pada kelas viii di smp Al- Hikmah Medan - Repository UIN Sumatera Utara skripsi aisyah PDF

0 2 81

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI FIQIH DENGAN METODE BAHTSUL MASA’IL PADA SISWA KELAS VII DI SMP IT AL-ITTIHAD SALAMAN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 20162017

0 2 113