PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH .1.Rumusan Masalah
Audiovisual dalam penelitian ini membantu peneliti dalam menyampaikan materi pembelajaran dan membantu siswa untuk mengingat materi
pembelajaran PKn yang disampaikan sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal. Selain itu, dengan menggunakan media
Audiovisualpembelajaran akan
terasa menarik
sehingga dapat
menumbuhkan motivasi dan antusisas siswa dalam belajar. Dari uraian latar belakang tersebut penelitimelakukan penelitian
tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Model Team Assisted Individualization dengan Media Audiovisual
pada Siswa Kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Sema rang”.
1.2 PERUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH 1.2.1.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka dapat dirumuskan
masalah penelitian sebagai berikut :
3.2.1.1. Rumusan Masalah Umum Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui
model Team Assisted Individualization dengan Media Audiovisualpada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang?
1.2.1.2. Rumusan Masalah Khusus 1
Bagaimana cara meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui
model Team
Assisted Individualization
dengan Media
Audiovisualpada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang?
2 Bagaimana cara meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
melalui model
Team Assisted
Individualization dengan
Media Audiovisualpada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang?
3 Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn
melalui model
Team Assisted
Individualization dengan
Media
Audiovisualpada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang? 1.2.2 Pemecahan Masalah
Sesuai dengan rumusan masalah tersebut, maka untuk memecahkan masalah tersebut dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapkan
model Team Assisted Individualization dengan Media Audiovisual dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang.
Adapun langkah-langkah
Model Pembelajaran
Team Assisted
Individualization dengan Media Audiovisual yaitu sebagai berikut: 1.
Guru melakukan pra pembelajaran dan membuka pelajaran. 2.
Placement TestGuru memberikan pre-test kepada siswa untuk mendapat skor
awal 3.
Teams Guru membentuk kelompok heterogen 4.
Teaching Group Guru memberikan materi menggunakan media audiovisual 5.
Team StudySetiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Kelompok, setiap
siswa mengerjakan soal yang berbeda dan dikoreksi teman satu kelompok kemudian didiskusikan bersama. Guru memberikan bantuan secara individual
bagi yang memerlukannya
6. Student Creative Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
7. Team Score and Team RecognitionGuru menetapkan kelompok terbaik sampai
kelompok yang kurang berhasil jika ada berdasarkan hasil koreksi 8.
Whole-Class Units Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa mengenai materi yang dipelajari di akhir pembelajaran
9. Fact Test Siswa mengerjakan soal post-test berupa soal evaluasi
10. Guru menutup pelajaran.
Tabel 1.1
Langkah – Langkah Model Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan
media Audiovisual
Langkah – langkah
Pembelajaran Model
Teams Assisted
Individualization Langkah
– langkah
Pembelajaran Media
Audiovisu al
Langkah – langkah
Pembelajaran Model Pembelajaran
Teams Assisted
Individualization berbantu
media Audiovisual
Kegiatan Guru Langkah
– langkah Pembelajaran
Model Pembelajaran
Team s Assisted
Individualization berbantu
media Audiovisual
Kegiatan Siswa
1 Placement Test ; 2 Teams ;
3 Teaching Group;
4 Student Creative; 5 Team Study ;
6 Fact Test; 7 Team Score and
Team Recognition; 8 Whole-Class
Unit. 1.
Perencanaan 2.
Persiapan 3.
Penyajian media
pembelajaran 4.
Aktivitas Lanjutan
1. Guru melakukan pra
pembelajaran dan
membuka pelajaran. 2.
Placement TestGuru
memberikan pre-test
kepada siswa untuk mendapat skor awal
3. Teams
Guru membentuk kelompok
heterogen 4.
Teaching Group Guru memberikan materi
menggunakan media audiovisual
5. Team
StudySetiap
kelompok mengerjakan 1.
Siswa mengkondisikan
kelas dengan baik. 2.
Siswa memperhatikan
penjelasan kompetensi dan
tujuan pembelajaran 3.
Siswa mendengarkan
materi yang disampaikan dengan
media Audiovisual 4.
Siswa berkumpul dengan
kelompok yang telah
Lembar Kerja
Kelompok, setiap siswa mengerjakan soal yang
berbeda dan dikoreksi teman satu kelompok
kemudian didiskusikan bersama.
Guru memberikan
bantuan secara individual bagi
yang memerlukannya
6. Student
Creative Setiap
kelompok mempresentasikan hasil
kerjanya 7.
Team Score and Team RecognitionGuru
menetapkan kelompok terbaik
sampai kelompok yang kurang
berhasil jika
ada berdasarkan
hasil koreksi
8. Whole-Class
Units Guru
memberikan umpan
balik dan
penguatan kepada
siswa mengenai materi yang dipelajari di akhir
pembelajaran
9. Fact
Test Siswa
mengerjakan soal post- test
berupa soal
evaluasi 10.
Guru menutup
pelajaran. dibentuk
5. Siswa
melaksanakan diskusi kelompok
6. Dalam
diskusi kelompok, setiap anggota
kelompok saling memeriksa jawaban
teman satu kelompok
7.
Siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
8.
Siswa mengerjakan post-
test berupa soa evaluasi
Keterangan: Shoimin 2014 : 200
Arsyad 2014 : 143