yang mereka dapatkan. Media kartu karakter diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama siswa dalam berdialog sesuai
unggah-ungguh basa.
3.4 Instrumen Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan bentuk instrumen tes dan nontes.
3.4.1 Instrumen Tes
Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes perbuatan yang berupa keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam
krama siswa dalam berdialog sesuai unggah-ungguh basa. Aspek yang diukur dalam tes berbicara bahasa Jawa ragam krama dalam berdialog sesuai unggah-ungguh basa
yaitu, 1 ketepatan pemilihan kata diksi, 2 ketepatan pelafalan kata, 3 kelancaran berbicara, 4 tata bahasa, dan 5 intonasi.
Tabel 1. Skor Penilaian dengan Media Kartu Karakter
No Aspek Penilaian
Kategori Skor Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 1.
Ketepatan Pemilihan Kata
4 3
2 1
2. Ketepatan Pelafalan
Kata 4
3 2
1 3.
Kelancaran Berbicara
4 3
2 1
4. Tata Bahasa 4
3 2
1 5.
Intonasi 4
3 2
1
Setiap aspek penilaian dalam penilaian berdialog dengan media kartu karakter ini mempunyai pedoman dalam menentukan apakah siswa dapat melakukannya
dengan sangat baik, baik, cukup, atau kurang. Adapun keterangan pedoman penilaian dalam berdialog dengan menggunakan media kartu karakter pada sub aspek ketepatan
pemilihan kata dapat dilihat pada tabel 2. Sub aspek ketepatan pemilihan kata dengan kategori dan keterangannya dapat
dilihat pada tabel 2. No
Kategori Penilaian Kesalahan
Skor 1.
Pemilihan kata sangat tepat 0-25
4 2.
Pemilihan kata tepat 26-50
3 3.
Pemilihan kata kurang tepat 51-75
2 4.
Pemilihan kata tidak tepat 76-100
1 Sub aspek ketepatan pelafalan kata dengan kategori dan keterangannya dapat
dilihat pada tabel 3. No
Kategori Penilaian Kesalahan
Skor 1.
Pelafalan kata sangat tepat 0-25
4 2.
Pelafalan kata tepat 26-50
3 3.
Pelafalan kata kurang tepat 51-75
2 4.
Pelafalan kata tidak tepat 76-100
1
Sub aspek kelancaran berbicara dengan kategori dan keterangannya dapat dilihat pada tabel 4.
No Kategori Penilaian
Kesalahan Skor
1. Berbicara sangat lancar
0-25 4
2. Berbicara lancar
26-50 3
3. Berbicara kurang lancar
51-75 2
4. Berbicara tidak lancar
76-100 1
Sub aspek tata bahasa dengan kategori dan keterangannya dapat dilihat pada tabel 5.
No Kategori Penilaian
Kesalahan Skor
1. Tata bahasa sangat baik
0-25 4
2. Tata bahasa baik
26-50 3
3. Tata bahasa kurang baik
51-75 2
4. Tata bahasa tidak baik
76-100 1
Sub aspek intonasi dengan kategori dan keterangannya dapat dilihat pada tabel 6.
No Kategori Penilaian
Kesalahan Skor
1. Intonasi sangat tepat
0-25 4
2. Intonasi tepat
26-50 3
3. Intonasi kurang tepat
51-75 2
4. Intonasi tidak tepat
76-100 1
Berdasarkan pedoman di atas, guru dapat mengetahui keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama siswa dalam berdialog berada dalam kategori sangat baik,
baik, cukup, atau kurang. Penilaian berbicara ragam bahasa Jawa krama dalam berdialog dengan media kartu karakter pada keseluruhan aspek juga mempunyai
kategori beserta rentang skor. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel 7. Tabel 7. Penilaian keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama dalam
berdialog dengan media kartu karakter. No
Kategori Rentang Nilai
1. Sangat Baik
85-100 2.
Baik 70-84
3. Cukup
60-69 4.
Kurang 0-59
Sumber: Kurikulum SMP Negeri 2 Kalimanah
3.4.2 Instrumen Nontes
